语文人教版五年级下册《口语交际》教学设计.docVIP

（五）年级 （语文） 导学案 课题 口语交际·习作三 课时 第1课时 编写 栾远琴 审核 　 使用教师 五年级语文教师 使用时间 2016年春期 教材解读 本次口语交际的话题是“劝说”，这里有规劝的意思，劝说别人改掉不良的习惯。安排这次口语交际的目的，是让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。 学习目标 让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。 重、难点 让学生了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。学会根据具体情景、具体需要写发言稿。 教法学法 1.交流、合作. 2.引导学生积极大胆，把自己的意思表达清楚。 教学准备 1.收集与水资源有关的资料。2.校内师生浪费水资源的镜头捕捉图片。 教师导学 （5分钟左右） 教 案 学 案 一、积累词句，培养习惯 1、学生积累有关说的词语、成语、歇后语。2．记忆与理解。 二、学习劝说方法 1.学习四个劝说小故事，并学会四种劝说方法。 第一种：直言劝导，有理有据。直截的点出对方的问题，并通过理由分析不利的后果更能使人醒悟。 第二种：直话曲说，借例言理。不直话直说，而是绕弯子，到最后正话反说，或反话正说，这样含而不露，给对方一个台阶下。 第三种：巧妙引申，归结谬误。先肯定对方观点，并以此为起点，进行合乎逻辑的引申，最后推出一个荒诞的结论。 第四种：因势利导，或顺意而言或激将。不直言弊端，而是顺着劝说对象的意思，步步推导，最后也可巧妙激将。 积累，把不理解的提出来，集中讨论。 个体自学 （5分钟左右） 二、实弹演练： 1. 小红的父亲吸烟成瘾，如果你是小红，该怎样劝告父亲？以下的答案好不好，为什么？ 答案一：说过多少次了，不要再抽烟了，吸烟有害健康的！ 答案二：爸，自从你吸烟以来，家里就像“天宫”一样，“烟雾弥漫”，我和妈妈的身体都受到了“熏陶”。 答案三：吸烟是很浪费钱的。 答案四：既然我劝了你，你却不听，那我也抽，让我们共同来享受一下抽烟的乐趣。 答案五：你抽我也抽，你不抽我也不抽。 2、李明要参加义务鲜血活动，可他爸爸不同意，认为献血会影响自己的健康。请你帮李明想个办法，怎样劝告他父亲？ 目的——方法——注意点 参考一：（正面劝导）生物书上写道，一个健康的成年人，一次输血200-400ml是不会影响身体的。如果他一次献掉这些血，身体组织会及时补给的。 参考二：（巧用譬喻）献血可以促进血液再生,换上新的血。以前的血里多少会有杂质的,而且献血对血液稠的人来说更是件好事。就像是在鱼缸里灌入了干净的清水，鱼会活得更健康，人欣赏起来也会觉得更赏心悦目。 参考三：（激将法、借例言理）可以让李明作一个假设：自己急需输血，而医院血库里没有相匹配的血型可以提供，如果都像父亲那样，那么李明的生命就有可能危在旦夕。通过这种方式来触动亲子、爱子之心。  如果你是小红，该怎样劝告父亲？以下的答案好不好，为什么？ 1.独立思考。 2.跟同桌交流。 3.全班汇报。 同伴助学 （10分钟左右） 三、小组交流 选一个话题，学学劝说。 小组交流说说。 展示评学 （15分钟左右） 四、全班交流 根据学生的回答做出总结：在劝说别人时，以理压人、说软话求人都不大可能奏效，要晓之以理，动之以情，让对方心服口服。另外，劝说还要注意对象、场合、方式方法。 1．小组交流。 2．小组派代表模拟表演 3．让学生评一评谁的劝说效果好. 提升延学 （5分钟左右） 五、拓展、运用。 好口才不是天生的,是可以练就的.著名的德国演说家德摩斯梯尼小时候是口吃患者,后来每天对着大海,口含石子,苦苦练习,终于成为演说家. 美国总统林肯第一次当众说话,满脸通红,感觉嗓子好象被棉花堵住了,手也不知往哪儿放.以后,走在乡村路上,见到树桩,高粱,对着它们练习.最后终于成为雄辩家. 闻一多大学时代偶尔一次演讲落后与人,自认为是奇耻大辱,奋起直追,五更半夜起来练习.他的演讲鼓舞了很多人. 模拟表演