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《力》学案
【学习目标】
通过本节课的学习：
1、通过活动和生活经验感受并认识力的作用效果。
2、知道力的概念和力的单位。
2、知道力的三要素，能用示意图表示力。
3、知道物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。
【预习】
1、力的两个作用效果：
【活动】课本第41页图12.4-1想想做做1、2 ，你看到了什么现象？
磁铁接近静止的钢球时，小球会____________；小钢球在光滑的水平面上做直线运动时，如果在与运动方向垂直的位置放一块磁铁，这时钢球运动的________会改变；守门员用力扑住飞来的足球后，足球由_______变为________。物体由静止到运动，由运动到静止，或改变运动__________和___________，都叫运动状态的改变。通过以上这些可以总结出力可以改变_____________________。
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【活动或经验】用力握直尺、用力拉弓、用力拉和压弹簧。看到了什么现象？
同时观察课本第41页图12.4-2可知力还可以改变物体的____________。
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以上我们可以总结出力的作用效果有两个：① _______________ ② _____________
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2、力的单位：
国际单位制中力的单位是________。简称_______，符号是______。
【活动】（感受一下1N的力的大小）
①举起一个鸡蛋，感受所用的力大约有_________N。
②举起物理课本，感受所用的力大约有_________N。
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3、力的三要素及表示：
①【活动】课本第41页 想想做做，你有什么体会？
如右图所示，用扳手拧螺母时，按通常经验，沿___
_____方向可使螺母拧紧，沿_______方向可使螺母拧松，
这表明力的作用效果与力的________有关；若用同样大的力拧螺母，则图______所示的位置更容易将螺帽拧紧或拧开，这表明力的作用效果与力的____________有关。
___________、__________和__________都能影响到力的作用效果，叫做力的三要素。
②在物理学中通常用一根__________的线段来表示力：在受力物体上沿着___的方向画一条线段，在线段的未端画一个_________表示力的方向，线段的_____或______表示力的作用点。在同一图中力越大，________应该越长。这种表示力的方法叫力的示意图。
【活动】用示意图表示被马拉动的车辆（画一个方框来代表）受到的力。
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4、力的相互作用性：
【活动】用力拍桌子，有什么感觉？这说明了什么？
当穿着溜冰鞋向前推墙时，人会向____________，这是因为，人对墙有力的作用的同时也受到_______对人的作用力，这说明_______________。
同样的例子还有：________________________________________________________。
物体间力的作用是相互的怎样理解：________________________________________。
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预习巩固
1、请列举力的作用效果的实例。
（1）力可以使运动的物体变为静止，例如___________________________________；
（2）力可以使静止的物体开始运动，例如___________________________________；
（3）力可以使物体运动的快慢发生改变，例如________________________________；
（4）力可以使物体运动的方向发生改变，例如________________________________；
（5）力可以使物体的形状发生改变，例如___________________________________。
2、下列现象中，物体运动状态没有发生改变的是?????????????????????? （???? ）
A、汽车关闭发动机后在水平路面上行驶????? B、树上自由落下的苹果
C、人造卫星匀速绕地球运动??????????????? D、在不光滑斜上匀速下滑的物体
3、下列关于力的大小的估计，不可能的是??????????????????????????? （???? ）
A、一名中学生的体重约400N???????? B、拿起两只鸡蛋所用的力大约是1N
C、物理课本第二册重约3N?????????? D、一只普通的苹果受到的重力约0.15N
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4、如右图1所示，小孩的力气小，一根弹簧也拉不开；
运动员力气大，很容易拉开三根弹簧，这说明___________
影响力的作用效果。而在排球运动中，二传手用力向上托球，
球就向上运动，主攻手用力向下扣球，球就改变运动方向，
急速下落，如图2所示，这说明________
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