地理新课程实施问题与建议(2003).pptVIP

评价形式 ?成长记录档案袋、师评、自评、互评 ?自主学习（探究学习）成果 ?课堂学习的表现 ?考试成绩（开卷或闭卷） 结果与过程并重 ?上述方式或评价结果，或评价过程 ?几种评价成绩按一定权重记入总成绩 ?不是只重过程不重结果 ?闭卷考试仍然是有效的评价方式之一 ?在学业水平测试的同时，有的实验区还中考 目标多元化与手段多样化 ?评价目标不应只看重知识学习 ?从多元智能理论到评价目标多元化与手段多样化 ?过程、结果的评价手段都可以多样化 ?针对不同学生可选择不同的手段 发展性评价 ?关注学生的学习进步而不是绝对成绩 ?关注每一个学生，使每个学生知道自己在进步（自我纵向比而不要与同学横向比） 激励性评价 ?利格马丽翁效应 ?激励给学生以自信心 ?激励并不是要总说好 ?及时指出学习中存在的问题或错误非常重要，但需要技巧 　 情感态度价值观的评价 ?难以直接评价 ?通过课堂活动等表现出来 ?最好的方法是观察 其他问题 ?许多评价新理念适合教师对学生的评价，而不适合统一性的评价 ?如何处理日常评价、学业水平评价和中考之间的关系 ?班级学生过多和教师带的班级过多，影响一些评价方式和评价理念的实现 ?实际操作与理想有距离 ?评价理念与选拔之间的矛盾 ?教师教学如何评价？ ?评价理念与管理之间的矛盾 地理评价存在的问题 ?知识本位的色彩很浓 ?严重的超标现象 ?关注对教材内容的考查 ?