语文人教版五年级下册《临死前的严监生之走近经典亲近人物》.docVIP

《走近经典 亲近人物》教学设计 教学内容： 人教版语文第十册第七单元22课《临死前的严监生》、主题丛书《欧也妮.葛朗台》。 教学目标： 1、了解严监生和葛朗台的人物形象，学会分析人物形象的方法。 2、了解抓细节设悬念描写人物凸显性格的写作方法。 3、激发学生阅读名著的兴趣，培养合作学习的能力。 教学重点： 学习品读人物的方法，学会走近人物内心世界。 教学过程： 一、猜谜游戏导入 在灿烂的文学经典宝库中，作家用神奇的妙笔为我们刻画了栩栩如生的人物形象， 今天我们来做个猜猜的游戏，听我描绘你来猜他是谁，出自哪部名著？【手持金箍棒，捉妖降魔，七十二变。（孙悟空） 少年英雄，三头六臂，带有六件法宝。（哪吒）神机妙算，足智多谋，手持鹅毛扇。（诸葛亮）身量苗条，体格风骚，名是一把火，暗是一把刀.(王熙凤）】 二、学习《临死前的严监生》 过渡语：这节课，我们来认识一个同样鲜活生动的人物形象，这个形象出自于我国古典名著吴敬梓长篇讽刺小说《儒林外史》，（出示《儒林外史》书本的封面）儒林，就是众多的读书人。他的名字叫——严监生， 谁来读读。 （一）初读知大意 1、快速浏览课文看看课文写了临死前的严监生的什么事？ 2、总结概括主要内容的方法（文题概括法） （二）再读品细节 1、默读课文品味严监生是个怎样的人？ 学法指导： 找句：画出描写严监生神态、动作的句子。