数学人教版八年级上册全等三角形的判定（1）SSS的教案.docVIP

课题：12.2 三角形全等的判定(1) 授课人：新疆塔城市第四中学 杨云华 12.2三角形全等的判定(1) 课题 12.2三角形全等的判定(1) 教学目的 知识与技能：1、掌握“边边边”条件的内容；2、能初步应用“边边边”条件判定两个三角形全等。 情感与态度：通过探究三角形全等的条件的活动，培养学生合作交流的意识和大胆猜想、乐于探究的良好品质以及发现问题的能力。 问题与思考：1、是学生经历探索全等三角形的条件的过程，体验用操作、归纳得出数学结论的过程；2、会用“边边边”条件证明两个三角形全等。 重、难点 教学重点：掌握“边边边”判定两个三角形全等的方法 教学难点：三角形全等条件的探索过程 教学方法 探究，“操作——实验”，让学生亲自动手，形成直观印象。 教具 多媒体电脑、圆规、直尺、三角尺、量角器、剪刀 教学过程： 一、板书课题揭示目标 1.板书课题：12.2三角形全等的判定(1) 2.揭示目标： （1）经历“已知三边画三角形”的过程，感受三边分别相等的三角形全等； （2）能运用“边边边”条件判别两个三角形全等 一、知识回顾 1．什么叫全等三角形？ 2.全等三角形有什么性质？ 二、探索研究，得出结论 （一）、探究三角形全等的条件 1．只给一个条件（一条边，一个角），画出的两个三角形一定全等吗？ 2．给出两个条件画三角形时，有几种可能的情况，每种情况下作出的三角形一定全等吗？ 3.给出三个条件画三角形，你能说出有几种可能的情况吗？ 归纳：有四种可能．即：三内角、三条边、两边一内角、两内角一边． 在刚才的探索过程中，我们已经发现三内角不能保证三角形全等．下面我们就来探索当三组对应边相等的情况下是否全等． 任意画一个三角形ABC，再根据对应边相等的条件画三角形A′B′C′,剪下，观察他们是否重合？ 归纳得出： 三边对应相等的两个三角形全等（简写为“边边边”或“SSS”）。 三、自学指导 认真自学课本36页的例1 ，梳理证明三角形全等的思路并归纳书写步骤。 5分钟后比比谁的自学效果好！ 四、例题回顾 例1 如图△ABC是一个钢架, AB＝AC, AD是连接点 A和BC中点D的支架, 求证: △ABD≌△ACD CD C D B A 1.已知：如图AB=CD，AD=CB，求证：△ABC≌△CDA. 变式1.已知：点A、E、C、F在同一条直线上，AB=FD，BC=DE，AE=CF. BA求证：△ABC≌△FDE. B A E E C C DF D F FB F B A C E 求证：△ABC≌△FDE. D D 六、体会与分享 说出你这节课的收获和体验，让大家与你一起分享！ 当堂检测 课后作业 1.必做题：P.43 习题12.2 T1，9 选做题:如图，在四边形ABCD中,AB=AD,BC=DC， 那么∠B与∠D相等吗？ 板书设计