六年级上册语文课件－15 这片土地是神圣的｜人教新课标 (共28张PPT).pptVIP

3.为什么说“溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液”？ 水是生命的源泉。在历史的长河中，水之所以能保持清澈、纯净的本性，离不开世世代代人的努力。是祖辈的辛勤呵护，水源才不至于被破坏；是祖辈的不懈努力，水源才不至于被污染。他们保护家园、捍卫纯洁的精神，将在时间长河中熠熠闪光，不断提醒人们应该爱护水源，就像尊重人类的祖先一样。 1.“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分”，这句话表明（ ABCD ）。 A.自然万物直接或间接地影响着人类的生存。 B.人类属于自然。 C.人类要以主人的身份去保护自然家园。 D.人类与大地的关系是不可分割的。 精读课文 2.“降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上”，这句话告诉我们（ ABCD ）。 A.动物和人类的命运息息相关。 B.善待动物就是善待人类自己。 C.动物的灾难会成为人类的灾难。 D.人类可以改变动物和自己的命运。 3.读了这篇课文，我们很自然地想到了家乡的土地，身边的资源。它们是得到了保护，还是遭到了破坏？就这个问题，写一写自己的发现和感受。 示例：水资源是我们赖以生存的重要的自然资源，可是很多时候我们却发现它没有被很好地保护起来。如，我们经常看到自来水哗啦啦地流着却没人理会，许多同学洗手的时候把水开得很大……这些司空见惯的浪费现象值得我们每一个人反思。我倡议从现在开始，从自身做起，一起来珍爱我们的自然资源。没有了动物，人类会怎样?如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。 互动反馈 “这片土地是神圣的。”事实上，每一片土地都是神圣的。山川河流、戈壁荒漠、湖泊湿地，每片土地都承载着无数生灵，每个人都应心存敬畏。不管是土著，还是外来者，对自然都应怀有相同的热爱与真诚。善待万物，就是善待人类自己。 心灵感悟 (1)印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。 (2)我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。 仿写训练 描写大地的词语 地广人稀 地大物博 冰天雪地 春回大地 描写大地的诗句 山随平野尽， 江入大荒流。 ——(唐)李白《渡荆门送别》 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 ——(唐)王之涣《凉州词》 1.在括号中填入恰当的词。 （潺潺）的流水 （温暖）的怀抱 （幽深）的丛林 （清澈）的泉水 （神圣）的土地 （嗡嗡）的声音 随堂练习 这片土地是神圣的 以西雅图为代表的印第安人敬畏自然，与自然万物和谐相处，在他们生活的神圣的土地上，他们视植物为“姐妹”，视动物为“兄弟”，他们对自然的这份留恋与眷顾让人动容。让我们一起到这篇演说词中去感受这份对自然的真挚情怀。 印第安人是对除爱斯基摩人外的所有美洲土著居民的总称。1492年西班牙航海家哥伦布航行至美洲时，误以为所到之处为印度，因此将当地土著居民称作“印度人”。后人虽然发现了这一错误，但这一称呼已经普及，英语和其他欧洲语言为避免混淆而将其称为“西印度人”，汉语则翻译为“印第安人”。 印第安人相信万物有灵论，他们崇敬自然，对自然界的一草一木、一山一石都报以敬畏态度。他们认为大山是有生命的，并把这些山称作“父亲”。印第安人相对比较封闭，他们不愿陌生人打扰他们的生活。 初读感知 嗡 ｗēｎｇ 字义：拟声词，形容昆虫飞动等声音。 组词：嗡嗡地飞、嗡嗡地响。 造句：那群嗡嗡飞过的蜜蜂，是村头那位老翁养的。 鹿 ｌù 字义：哺乳动物，反刍类，腿细长，尾短，毛黄褐色，有的雄鹿有树枝状的角。 组词：小鹿、鹿角、梅花鹿、长颈鹿。 造句：山麓下，一群梅花鹿在草坪上悠然地晒太阳。 骏 ｊùｎ 字义：好马。 组词：骏马。 造句：一群骏马奔驰在崇山峻岭间。 鹰 ｙīｎɡ 字义：鸟名，嘴弯曲而锐利，四趾有钩爪，性凶猛，食肉。 组词：雄鹰、鹰犬、苍鹰。 造句：那位驾驶“雄鹰号”的飞行员荣膺勇士勋章。 潺 ｃｈáｎ 字义：形容溪水、泉水等流动的声音。 组词：潺潺。 造句：走进山中，到处可以听到潺潺的流水声。 脂 ｚｈī 字义： ①动物体内或油料植物种子内的油质； ②胭脂。 组词：脂肪、油脂、胭脂、脂粉。 造句：专家指出脂肪是人体不可缺少的营养物质。 婴 ｙīｎｇ 字义： ①婴儿，才生下来的小孩儿；②触，缠绕。 。 组词：婴儿、婴孩、女婴、婴疾。 造句：婴儿特别喜欢大人逗他们玩耍。 眷 ｊｕàｎ 字义： ①怀念，关心；②亲属。 组词：家眷、亲眷、女眷、眷恋。 造句：爷爷一直对那幅卷轴眷恋不已。 蔼 ǎｉ 字义：和气，和善。 组词：和蔼、蔼然可亲。 造句：那位穿着褐色衣服的就是我们和蔼可亲的老师。 正音 “鹰”的里面上半部分是“倠”，不是“隹”；“眷”的上半部分是两横，下面部分是“目”