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文言文阅读综合训练 文言文高考考点明细 4.推断实词意义 5.筛选信息题 6.概括分析题 7.文言文句翻译 语境义 字字落实，对号入座 读→明→析→验 ―― ―― 文言文专练：《李愚传》 文体：人物传记（不出意外高考题仍是） 传主：李愚（文本写的主要对象） 出处：《旧五代史》（传主为五代时人） 注释：无（若有，一定要读的） 阅读准备：带着问题阅读文本，按自己的阅读习惯在文中勾画圈点 1.本文共几段？每段大意是什么？ 2.文章写了传主的哪几件具体的事？这些事是何时何地何场合发生的？ 3.注意有关传主官职变化的用词。 李愚，字子晦。渤海无棣人也。愚童龀时，谨重有异常儿。年长方志学，遍阅经史。为文尚气格，有韩、柳体。厉志端庄，风神峻整，非礼不言，行不苟且。 属关辅乱离，与宗人李延光客于山东。梁末帝嗣位，雅好儒士，延光素相款奉，得侍讲禁中，屡言愚之行高学赡。召见，嗟赏久之，擢为左拾遗。俄充崇政院直学士，或预咨谋，而俨然正色，不畏强御。衡王入朝，重臣李振辈皆致拜，惟愚长揖。末帝让之曰：“衡王，朕之兄。朕犹致拜，崇政使李振等皆拜，尔何傲耶！”对曰：“陛下以家人礼兄，振等私臣也。臣居朝列，与王无素，安敢谄事。”其刚毅如此。 晋州节度使华温琪在任违法，籍民家财，其家讼于朝，制使劾之，伏罪。梁末帝以先朝草昧之臣，不忍加法，愚坚按其罪。梁末帝诏曰：“朕若不与鞫穷，谓予不念赤子；若或遂行典宪，谓予不念功