台北立芦洲国民中学八十七学第一学期第二次段考-芦洲国中.DOCVIP

台北縣立蘆洲國民中學八十九學年度第一學期第二次段考 生 物 科 試 題　　　一年級　　班　　號　姓名 命題範圍:2-2~4-3 (P27~62, P70) 下列那一種生物缺乏「系統」層次﹖(A)穿山甲 (B)蝙蝠 (C)水筆仔 (D)水牛(L2-2, P27) 下列何者不是植物的營養器官﹖(A)葉片 (B)果實 (C)根部 (D)莖幹。 (L2-2, P28) 下列何處含有活潑的分生組織﹖(A)軟木栓 (B)莖頂(芽) (C)木材 (D)葉柄 (L2-2,P28) 植物根莖葉內的輸導組織可輸送養分和水分，其構成細胞呈(A)扁平狀 (B)管狀 (C)半月形 (D)不規則狀。 (L2-2, P28) 比較單細胞生物和多細胞生物之單一細胞，前者：(A)細胞內沒有液胞 (B)細胞有分工合作現象 (C)細胞內進行之生理機能較多 (D)缺少細胞壁的構造。(L2-3, P29) 下列那一種生物可以自行製造養分﹖(A)五色鳥 (B)埃及斑蚊 (C)仙人掌 (D)吳郭魚。 (L3-1, P33) 牧場上的羊隻每天吃草，其主要目的是為了 (A)獲得維持生命所需的能量 (B)滿足口腹之慾 (C)討主人的歡心 (D)長胖一點。 (L3-1, P33) 下列那兩種養分在生物體內不能產生能量，但卻是維持生物體正常生理機能不可缺少的物質﹖(A)醣類、維生素 (B)維生素、礦物質 (C)蛋白質、脂質 (D)礦物質、蛋白質。(L3-1, P33) 生物體外物質的氧化作用有時是一種快速而激烈的反應，也就是所謂的 (A)燃燒作用 (B)呼吸作用 (C)光合作用 (D)消化作用。 (L3-1, P34) 科學家用什麼方法來做為測定食物內所含能量的根據﹖(A)測出食物的重量 (B)測出食物內所含的營養素 (C)測出食物燃燒時所放出的熱量 (D)測出食物在水中的浮力。 (L3-1, P35) 6卡的熱能可使2毫升的水溫上升攝氏幾度﹖(A)3度 (B)4度 (C)8度 (D)12度。(3-1, P35) 有關生物體內代謝作用之敘述，何者錯誤﹖(A)反應A+B→C，稱為合成作用 (B)反應A→B+C，稱為分解作用 (C)不論何種代謝作用均要酵素的參與 (D)代謝作用是排泄生物體內廢物之一種過程。 (L3-1, P35) 有關酵素的敘述，何者錯誤﹖(A)酵素是一種蛋白質 (B)生物體中何產生酵素 (C)酵素離開生物體便失去作用 (D)一般而言，每種酵素各有它適宜的酸鹼度。(L3-2, P35) 大二的尿液中加入本氏液隔水加熱後，結果呈橘紅色，則表示大二尿液中含有多量的何種物質﹖(A)蛋白質 (B)脂質 (C)礦物質 (D)葡萄糖。 「酵素作用」的實驗中，甲試管中加澱粉和唾液，乙試管加澱粉液和２毫升的水，其目的為(A)做為比較 (B)稀釋澱粉液 (C)美觀 (D)無意義。 (活動3-3, P48) 測定 葡萄糖 澱粉 本氏液 甲 乙 碘液 丙 丁 右表為本氏液和碘液測定葡萄糖和澱粉的紀錄，若以「＋」表示有反應， 「－」表示無反應，則甲乙丙丁依序為：(A)＋－＋－ (B)＋－－＋ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　 (C)－－＋＋ (D)＋＋－－。(活動3-2, P46) 關於光合作用下，下列何者發生於第一階段（光反應）﹖(A)吸收二氧化碳 (B)酵素的參與 (C)葉綠素吸收太陽能 (D)葡萄糖的合成。 (L3-3, P37) 有關植物的光合作用，下列敘述何者錯誤﹖(A)光合作用通常在葉綠體中進行 (B)葉綠體吸收太陽能，同時水分子被分解而釋出二氧化碳 (C)利用葉綠素所攝取的能量，將二氧化碳轉變成葡萄糖 (D)光合作用所製成的葡萄糖，可轉變為澱粉儲藏起來。 (L3-3, P37) ※如右圖，為「光合作用」實驗的裝置，請依此回答下列，第19~22題：下列敘述何者正確﹖ 　 (A)「將葉片置於沸水中加熱」的目的為除去葉綠素 (B)「將葉片置於酒精中隔水加熱」的目的為軟化葉片 (C)實驗結果，在葉片未包鋁箔處滴上碘液後，呈現藍黑色 (D)此實驗在證明光合作用的必要條件為葉綠體。 (活動3-4, P50) 在實驗中，可以代替鋁箔而有同樣效果的是：(A)紅色玻璃紙 (B)黑色書面紙 (C)透明塑膠片 (D)保鮮膜。 (活動3-4, P50) 「隔水加熱」的用意何在﹖(A)促進糖轉變為澱粉 (B)加速葉片褪色，使實驗結果更明顯 (C)避免葉片被煮爛，使實