语文人教版五年级下册学读文言.docxVIP

《杨氏之子》第一课时教学设计 孙村小学 周兴文 教学目标： 1、学习生字新词，能正确、通顺、流利地朗读课文。 2、学习借助课本注释理解课文大意，认识杨氏之子的“聪慧”，体会语言的巧妙艺术。 3、初步感受文言文语言的简练，激发学生阅读古典文学著作的兴趣。 教学重点、难点： 理解课文大意，认识杨氏之子的“聪慧”，体会语言的巧妙艺术。 教学流程： 一、读题，解题，简介文言文。 1．导入揭题，解题。 2．简介《世说新语》 二、 初读课文、读通课文 1、初读感受。 “书读百遍其义自见”。“读”是学文言文的诀窍。 2、请大家再自由读课文，注意读正确、读通顺，难读的句子多读几遍。 3、谁来挑战一下？指名读。相机评价。重点指导朗读：“孔指以示儿曰” “为设果” “儿应声答曰”（两个多音字：为、应） “未闻孔雀是夫子家禽”（理解：家禽） 4、指导读出节奏。 5、再指名读、齐读。 三、研读全文，理解意思 1、交流理解意思的方法。 学生自学，教师巡视指导。 2、交流反馈。 （一）理解 “梁国杨氏子九岁，甚聪惠。” 指名试说。 “惠”是通假字，通“慧” 指名读。 师评讲 （二）研读： “孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。” 1、简介孔君平。 2、重