语文人教版五年级下册情景作文《嘴巴写字》教学设计 .docxVIP

五年级情境作文《嘴巴写字》教学设计 一、教学目标： 1.学生学习观察的方法，提高学生的观察能力；体会情境作文的写法，尝试用这些方法进行写作。 2.能够在创设情境的过程中，不看热闹，而看门道，能够在情境中注意观察人物的外貌、动作、语言、神态，体会自己作为观众或参与者的心理，观众的表现，整个的场面、氛围；能够详略得当的安排作文的层次，写出条理清晰重点突出的作文。 3.学会从活动中展开联想。 4.克服学生作文畏难的情绪，调动学生作文的积极性，激发学生作文兴趣。 二、教学重点：掌握观察情境活动的方法，能够条理清晰、重点突出的记叙活动过程。 三、教学难点：能够比较详尽、具体、生动的描述活动过程，并展开联想。 四、教学准备：课件、投影 五、教学时间：1课时 六、教学过程： 开场：今天，老师以新颖的构思为大家准备了这堂课，那么，你们能以最饱满的热情去完成这堂课吗？ 从你们的回答声中，老师确实听出了你们的精神饱满呀！ （一）谜语导入 1.师：首先，老师为大家带来了一个谜语，大家猜猜看是什么？ 2.课件出示：红门楼，白院墙，里面坐个红娘娘（板书：嘴巴） （看来我们的同学们非常的聪明，一下子就猜到了） 3.师：那么，接下下来我相信同学们依然会很积极很认真的来配合老师完成今天的情境教学，对吗？ （二）嘴巴的作用 1.在我们的日常生活中，大家觉得嘴巴都能用来做什么？ 学生举例：说话、唱歌、吃饭、交流。。。