《小闹钟》教学设计2.docVIP

《小闹钟》教学设计 教学目标： 1、认识本课的17个生字，知道多音字“行”的读音和用法。 2、通过课文的认读与扩展练习，培养学生的合作意识、创造思维和自学能力。 3、续编故事，培养学生的想象能力和口头表达能力。 4、通过学习课文，渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育。 教学重、难点： 1、巩固生字，在情境中理解、积累词语、 2、理解小闹钟为什么在猫头鹰家“不能闹”，在小白兔家“不用闹”，在小熊家“使劲闹”，进而体会时间的宝贵。 教具准备： 自制课件、生字卡片、闹钟式课题卡片、小闹钟实物 教学时间： 一课时。 教学过程： 一、出示小闹钟导入 1、嘘！听，是什么声音？（闹铃声，生各抒己见）看，到底是谁来了呢？（出示小闹钟） 2、出示课题，齐读。 大家认真看，老师把小闹钟的名字贴在黑板上。（贴闹钟式课题卡片）一起读。 二、读课文 小闹钟给我们带来了他找朋友的故事，非常好听，相信你一定会很喜欢的，快看小闹钟来了。 1、出示课件，听故事。 2、自读课文。 （1）喜欢这个故事吗？你想不想自己来读这个故事？ （2）如果在读故事时，遇到不认识的字怎么办？ （3）同学们的方法真多！大家自己读课文，遇到不认识的字，就选用你喜欢的方法来解决，同时还要给每一段标上序号呀！（生读，师巡视指导） 3、指名读。 课文一共几段？谁愿意读给大家听听？其他同学要认真听，他读得对不对？ 4、分组比赛读。 三、识字 老师来做小检察员，检查一下你的认字情况。 1、课件逐字出示，学生大声认读。 2、出示生字卡片，开火车认读。（全面了解学生掌握情况） 3、选自己喜欢的字，说一句话。 四、再读课文，理解课文 1、老师邀请大家再来小声读课文，边读边想，自己知道了什么？ 2、 看图复述课文，续编故事。 （1）（课件分段出示：小闹钟到猫头鹰家、小兔子家、小熊家的动画）思考：小闹钟看到了什么？怎么想的？怎么做的？能体会到什么？ （2）同学们读得很认真，一定有很多收获吧！谁想告诉大家？ 提问： ①小熊是怎样改掉睡懒觉的坏习惯的？ ②如果没有小闹钟，小熊还睡懒觉吗？（学生各抒己见，只要有道理就对） （3）（课件显示小闹钟继续找朋友的画面）想一想，他还到谁家？ 五、扩展练习 1、如果6点半到你家，会看到什么？ 2、下课后，同学们可以像小兔一样自己制定一个作息时间表，请小闹钟帮忙，按时间表去做，以自己的实际行动，好好珍惜每一分每一秒的时间，做时间的小主人。 3、演课文。 六、板书设计 小闹钟 猫头鹰 抓老鼠 小白兔 做早操 珍惜时间 小熊 睡懒觉