语文人教版五年级下册《猴王出世》教学案例.docVIP

《猴王出世》生本课堂教学案例 育英学校 匡绯绯 “生本课堂”是一种新提出的教学形态。是一种“以学生的发展为本”教育理念。它营造了浸润着民主、平等、激励和谐的人文课堂环境。学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。四月，历时四周，我经历了“五次备课四次打磨”的生本课堂磨课过程。作为一名执教者，在这四周的时间里经历着“备课——上课——研讨——修改教案——再备课——再上课——再研讨——再修改教案”的轮回，反反复复地做着同样的事情，从杂乱无章到偶有心得，再到心明眼亮，虽然是一件费心的事，但也魅力无穷。在磨课的过程中，课堂越来越高效。回头观望，发现自己已站在崭新的台阶上，那份体验，那份快乐，无以言表。 初次备课我们确定了教材的重难点以及教学策略。在第一次试讲之前，虽然课前做了充分准备，可是课堂上感觉学习环节繁琐，步骤太多，冲淡了主题。这个时候，我得到了学校领导、全组老师的鼎力相助，她们各抒己见，直言不讳，在你一言我一语，思维的碰撞中，找出了上课的诸多不足，我也扭转了自己的课堂设计思路，汲取大家的意见，针对教学设计中的问题做了改动。在首次课例打磨的基础上，自己的第二次执教有了较大的提高，克服了第一次课堂教学中的很多不足，课堂环节精简了很多，效率提高了很多，第二次执教完毕，老师们也提出了不少中肯的意见。集老师们的智慧，我对