语文人教版五年级下册《草原》第三课时.docxVIP

第三课时　　一、教学目标　　（一）学习课文第3、4、5段。使学生认识到祖国的草原不仅景色美，而且草原的人更美。　　（二）体会课文结尾的含义。　　（三）有感情地朗读课文。　　二、教学重点、难点　　（一）学习课文第3、4、5段。认识到祖国的草原不仅景色美，而且草原的人更美。　　（二）体会课文结尾的含义。　　三、教学过程 （一）导入。　　　　　课文第1、2自然段，作者抓住访问的经过和草原环境的变化，让我们读了觉得祖国草原的景物是多么美。现在学习课文后三个自然段，我们会进一步知道草原的人更好。　　（二）讲读3、4、5自然段。1．让三名学生各朗读一段课文，要求其他同学边听边思考。　（1）这三个自然段各写了什么内容？　（2）主人热情好客表现在哪些地方？画出表现蒙族人民热情好客的词句。2．读后讨论交流。　（1）主客是怎样见面的？作者运用哪几个动词来表现激情洋溢的气氛？手是怎么握的？怎么笑的？怎么说的？这些表现什么？你体会到主客见面时大家的心情怎么样？用欢乐、热情的感情朗读这一节课文。　（2）好客的主人是怎样招待客人的？从这节中哪些地方可以看出蒙汉两族人民情谊很深？为什么“不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑”？　（3）客人告别时的情景怎样？“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”诗句中的“何忍别”是什么意思？第1句怎么讲？（蒙汉两族人民的情谊如此深厚，怎