《我的弟弟“小萝卜头”》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 人教版小学语文第五册 《我的弟弟“小萝卜头”》教案 安义县逸夫小学 黄诗久 教学目的： 1、学习“小萝卜头”为建设新中国而刻苦学习的精神，懂得珍惜今天的幸福生活，为建设繁荣富强的新中国而努力。 2、学会本课生字，能联系上下文理解词意。 3、理解课文内容，了解“小萝卜头”在狱中刻苦学习的情况和原因。 教学重点：领会“小萝卜头”在牢房里是怎样刻苦学习的。 教学难点：“小萝卜头”为什么这样刻苦学习；懂得珍惜现在来之不易的幸福生活。 教学准备：多媒体课件、学生课前搜集有关“小萝卜头”的资料。 教学过程： 一、组图导入，提示课题 今天，我给大家带来一组图片，看看能否从中找到熟悉的身影（播放课件）。你们看到了什么？（美丽的校园、学生微机室上课的情景、国际象棋组、三(3)班学生读书写的情景、红旗）看到这些图片的时候你的心情如何？（高兴、自豪、感动、幸福） 看着同学们灿烂的笑脸，袁老师能猜出你们心的幸福和骄傲！是啊，生长在红旗下的孩子们是多么的幸福啊！可是，你们知道吗？曾经有一个和你们一样年纪的孩子在1949年的9月6日却被国民党反动派残忍地杀害了！那一年，他才九岁！临死前，他大声喊着：“我没有罪，放我出去！”（课件——剧照图）同学们，你们知道他是谁吗？（“小萝卜头”）你们都知道他的哪些事情呢？袁老师课前布置了预习和查资料，不知道你们进行得怎么样呢。 小结：“小萝卜头”原名宋振中，这篇文章是他的姐姐宋振苏写。1941年，他只有八个月大，就被敌人把他们母子秘密抓进了监狱。从此，他就随妈妈在女牢房中长大，从没出过牢门，但是在牢中，他仍然抓住来之不易的学习机会刻苦学习，课文《我的弟弟“小萝卜头”》就是写了他在狱中刻苦学习的事。（课件，出示课题） 二、初读课文，熟悉生字词，了解内容 1、结合注音，画出不理解的词，并做上记号（划半圆，待理解后再补充成 一个圆）。 2、自由快速读文，想想我的弟弟为什么被称为“小萝卜头”？ 交流讨论： 1、出示几个词语（逮捕、勉强、难友、囚衣、泄露、俄语） 2、因为他长得脑袋大，身子小，所以难友们都亲切地叫他“小萝卜头”。 三、让我们一起走进我的弟弟“小萝卜头”的生活。 今天我们主要解决两个问题，一个是弟弟的生活怎样？另一个是弟弟是个怎样的孩子？我们先来依靠个人的力量来解决第一个问题，看看谁能第一个找到描写弟弟生活的段落（第二自然段）？ 先指名读，引导读出对敌人的憎恨，再引导学生对比句子（第二行和第四行的句子更完整具体详细）： 1、 弟弟穿的是囚衣。 弟弟穿的是妈妈改小的囚衣。 2、 弟弟吃的是牢饭。 弟弟吃的是发霉发臭的牢饭。 四、引导学生解决第二个问题：弟弟是个怎样的孩子？ 刚才我们已经顺利解决了第一个问题，现在，我们来试试小组合作的力量，俗话说“一根筷子容易折，一把筷子难折断”，待会儿每四个人一个小组，一起学习4到6自然段，一边读一边画出描写弟弟特点的词语或句子，然后再说说弟弟是个怎样的人，你又是从哪儿看出来的？一会儿，我会请几个小组的组长来汇报，看看哪组同学想得最完整，哪组同学力量就最大了！现在开始吧。 爱学习（“每门……都……；不管……总是……”） 有礼貌（每次……总是……才） 勤俭节约（用小石头在地上练习） 聪明（他就用俄语跟黄伯伯说话） 先让小组代表说说他是个怎样的孩子，再找出具体描写的句子，然后指导 朗读。 五、深入理解，解决难点——刻苦学习的原因。 在那样恶劣的生活环境中，我们看到的是一个有礼貌，爱学习、勤俭节约、对未来充满美好希望的有远大理想的孩子，这让人多么感动啊！那么是什么原因使得一个只有六岁的孩子在如此艰苦的环境中还这样刻苦学习呢？（出示填空题） 之所以弟弟学习很认真，是因为他懂得（ ），还因为他（ ）。 指导读出对未来的希望，对幸福的渴望。 谁能说说:为什么说弟弟的学习机会是来之不易的呢?（难友的几次斗争）为什么敌人不让弟弟上学？（怕弟弟泄露内幕——折磨犯人） 六、总结。 听了你们的介绍，我也被“小萝卜头”深深地感动了。回去以后，我准备再把《红岩》这个故事读一读，因为里面还有许多有关“小萝卜头”的故事，你们也可以去借来看一看。 现在，我把昨天找到的有关“小萝卜头”生活学习的图片给大家展示一下。（出示课件） “小萝卜头”因为年龄小，敌人对他不会太在意，所以他就经常在男牢房和女牢房之间传送信息，是真正的“小小交通员”，现在让我们一起来怀念这位全中国，也是全世界最小的革命烈士吧！请大家走起立，可以在心里默默地诵读这首诗，也可以轻声地随老师读出来。 看完图片，听完《怀念》，再把我们的童年、我们的生活、我们的学习跟“小萝卜头”比一比，你想对“小萝卜头”说点什么？或者