语文人教版五年级下册指向语文核心素养 构建人物整体形象——《临死前的严监生》.docVIP

指向语文核心素养 构建人物整体形象 ——《临死前的严监生》教学设计 安庆市望江县泊湖中心学校 徐宏明 教材解析： 《临死前的严监生》选自人教版五年级下册第七组，是一篇古典白话文小说。主要讲述了严监生在临死前，伸着两个指头不肯瞑目，大侄子、二侄子和奶妈屡猜不中其用意。最后赵氏一语道破，原来是因为灯盏里点着两根灯草，当挑去一根后，严监生才安然离世。文中精妙的细节描写，生动刻画了严监生的吝啬形象。戏剧性的结尾，令人啼笑皆非，巧妙地达成讽刺效果。 学情分析： 对于五年级的学生来说，通过文本的阅读，感性把握内容并不困难。这篇文章的独特之处在于严监生的三次“同而不同”的动作描写，相同是因为大侄子、二侄子和奶妈都没猜中两根手指的用意，所以严监生一直伸指头、摇头，不同是在家人屡猜不中的情况下，他的动作由“伸着两个指头”“把头摇了两三摇”到“把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”，最后变成“把眼闭着摇头，那手只是指着不动”，心情呈现失望、着急到绝望的变化过程。而这“同而不同”的细节描写，对于学生来说，是阅读的重难点。另外，学生因阅历不丰，看待问题不能全面客观，因而，引导学生客观辩证地认识人物形象，也是本课的一个着力点。 设计理念： 小学语文核心素养主要包括语言理解能力、语言运用能力、思维能力和初步审美能力，其中思维能力是一项重要的指标。本课的教学，侧重在通过细节描写来感悟人物形象，并初步学会用关联