《海水为什么是蓝的》课件.pptVIP

苹果落地是人们司空见惯的现象，而牛顿小时候却想“为什么它向下落而不是向上？”长大后，他发现了“地球引力”；水壶里的水开了，壶盖不停地跳动，这引起了瓦特的注意，他长大后发明了蒸汽机……凡是有所作为的科学家，他们都具有在“已知”中追求“未知”的好奇心，从而不断有了科学的发现与发明，有了科技的进步，有了人类的现代文明。今天，我们就来学习印度著名的物理学家拉曼的故事。 新课导入 1.会认、会写本课生字，正确读记“惰性、愧疚、液体、忌讳、语塞、闭目塞听”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解含义深刻的句子，明白蓝色的海水蕴含的科学道理，了解印度科学家拉曼是如何发现光散效应的。（重点） 3.学习以小见大的写作方法和不断提问、善于怀疑、不断探索的科学精神。（难点） 教学目标 拉曼 印度物理学家，因光散射方面的研究工作和拉曼效应的发现，获得了1930年的诺贝尔物理学奖，他是第一位获得诺贝尔物理学奖的亚洲科学家。拉曼还是一位教育家，他从事研究生的培养工作，并将其中很多优秀人才输送到印度的许多重要岗位。著有《X射线的衍射》《乐器理论》等。 课文链接 字词超市 duò zhì jiù 惰性　　 幼稚　　 愧疚 yè jì huì 体液　 肆无忌惮　 讳疾忌医　　 碧波万顷　　 阳光融融　　暖风徐徐　　 闻名于世　　源源不断　　 深感愧疚不知不觉　　 颇有作为　　闭目塞听 难以信服　　 　　这篇课文讲述的是印度科学家拉曼从地中海轮船上一个小男孩儿的好奇心中得到启示，从而研究出海水呈蓝色的原因，并从固体、液体、气体中分别发现了一种普遍存在的光散射效应。 课文主要讲了一件什么事？ 　　认真朗读课文，说说课文是按照怎样的顺序叙述的？ 课文妙解 第一部分1—8： 写拉曼向男孩解释海水之所以呈蓝色，是反射了天空的颜色。 第二部分9—13： 写拉曼对自己的解释产生了怀疑，后来研究出海水对阳光进行散射而出现蓝色，从而发现了一种普遍存在的光散射效应。 第三部分14： 写男孩的故事提醒人们，新的发现就在你的“已知”内的“未知”之中。 　　失去好奇心是科学发现与发明的最大忌讳，即使是一个颇有作为的科学家，也会因此而变得闭目塞听，止步不前。 　　 “忌讳”指对某些可能产生不利后果的事，力求避免。对科学家来说，“好奇心”就是不断探索的精神，只有有了这种精神，才能不断地有所发现和发明，才能在科学研究的道路上不断地有所作为。而失去好奇心就会带来“闭目塞听，止步不前”的可怕后果。 　　 那个有着无穷问题的男孩子的故事，在不断地提醒人们：永远不要放弃你对“已知”的好奇心，也许新的发现就在“已知”的“未知”之中。 　　 “那个有着无穷问题的男孩子的故事”实际上是男孩儿的问题唤起了拉曼在“已知”中追求“未知”的好奇心，使拉曼追求“未知”从而获得新的“已知”的故事。意思是不满足于已经知道的，不断地从已知中产生新的疑问以了解更多更新的东西。这个故事反映了一个科学家不断追求、不断进取的自学性与探索精神。 拉曼研究“海水为什么是蓝色的”的经过和结果是什么？ 合作探究 拉曼否定了瑞利的解释，认为他的解释证据不足。 他经过深入研究证明出水分子对光线的散射使海水呈蓝色的原理。海水看上去呈蓝色的原因是海水对阳光进行了散射。 拉曼又在固体、液体和气体中，分别发现了一种普遍存在的光散射效应，被人们称为“拉曼效应”。 你认为拉曼发现“拉曼效应”登上了诺贝尔物理学奖的奖台最关键的是什么？ 在“已知”中追求“未知”的好奇心和不断追求、积极进取的自觉性和探索精神。 　　这篇课文讲述的是印度科学家拉曼从地中海轮船上一个小男孩儿的好奇心中得到启示，从而研究出海水呈蓝色的原因，并从固体、液体、气体中分别发现了一种普遍存在的光散射效应。表现了拉曼不断探索、致力于科学研究的精神。 课堂小结 层次梳理 　　为什么海水在海洋中看上去是蓝色的呢？ 原来，这是海水对光线的吸收、反射及散射造成的。太阳射到海洋表面的可见光有红、橙、黄、绿、靛、蓝、紫7色。海水很容易吸收波长较长的光，如红光、橙光、黄光。这些光射入海水后，绝大部分被海水吸收。 拓展延伸 而绿、靛、蓝、紫等波长较短的光，碰上海水分子或其他微粒阻挡，会发生不同程度的散射和反射。又由于人们的眼睛对紫色的光很不敏感，往往视而不见，而对蓝色的光比较敏感。这样，海水看上去便成蓝色的了。当然，海水的颜色变化也受到其他因素的影响。当海水含有大量泥沙时，便会呈现出黄色。如果含有大量红色藻类时，便会呈现出红色。遇到阴雨天气，海面上的蓝色甚至会消