《校园交响诗》课件.pptVIP

校园交响诗  ? ? 　我们是桃花李花，多么美的比喻。我们是清晨八、九点的太阳，是祖国的未来。 ? ? 当爸爸妈妈们把我们——一颗颗小小的种子，播种下来时，是老师，您整天给我们浇水施肥、除草、除虫。 ? ? 当我们相继开放自己美丽的花朵时，您当时有多么高兴、多么骄傲，我们的灿烂倾注了您所有的心血。 ? ? 啊！谢谢您，老师，是您悉心照顾了我们，谢谢！ * * 校园生活是富有诗意、令人回味的。哼一支校园小曲，谱一首校园交响诗，一个个快乐的音符在跳跃，一首首深情的赞歌已唱响，让我们一起来回顾校园生活的多彩时光吧！ 课前导入 1.会认、会写本课生字，正确读写“汲取、储积、恬静、花瓣、硕果累累”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受作者所描写的每一个场景，体会校园生活的美妙。（重点） 3.学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。（难点） 教学目标 作家名片： 望安，原名李望安，湖南长沙人。1958年开始发表作品，1961年毕业于首都师范大学中文系。中国音乐家协会代表大会第四届代表。 主要作品： 诗集《雪花》《夸妈妈》《白蝴蝶》《彩色的小诗》《哈哈镜》；散文集《我们的天地》等。 走近作者 教师节 1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议通过《关于教师节的决定》，决定将每年9月10日定为我国的教师节。为纪念1966年国际劳工组织（ILO）和联合国教科文组织（UNESCO）联合颁布《关于教师地位的建议案》，1994年联合国教科文组织将每年10月5日定为“世界教师日”。 课文链接 字词超市 汲（jí） 循（xún） 储（chǔ） 恬（tián） 瓣（bàn） 砌（qì） 硕（shuò） 琅（lánɡ） 袅（niǎo） 婷（tínɡ） 蕾（lěi） 吮（shǔn） 汲取 储积 恬静 花瓣 堆砌 硕果累累 书声琅琅 生机勃勃 绚丽多彩 袅袅炊烟 亭亭玉立 井然有序 汗流浃背 繁华满枝 汲取：吸取。 恬静：安静、宁静。 丰硕：（果实）又多又大（多用于抽象事物）。 硕果累累：大的果实接连成串。 袅袅婷婷：形容女子走路体态轻盈优美。 婀娜：（姿态）柔软而美好。 教室，像一只蜂巢。 课文妙解 汲（jí）取：吸收。 琅（lánɡ）琅：响亮的读书声。 1.在本段中用了（ ）修辞手法。 2.多么恰如其分的（ ）：把（ ）比作蜂巢，把（ ）比作蜜蜂，把（ ）比作储积花蜜。 比喻 比喻 教室 学生 我们 学习知识 下课了，校园，像一个鸟岛。 想一想 你最欣赏哪些优美词句？ 文中用了哪些比喻？把什么比作什么？ 鸟岛——鸟儿——共享欢乐（生机勃勃的生活）?? 老师笑了 你知道老师为什么笑吗？ 花瓣——来信——真切思念（师生情深）??? 校园里，一泓不绝的喷泉。 袅（niǎo）袅婷（tínɡ）婷：原形容女子走路体态优美。本文指喷泉中的水飘逸的样子。 婀娜（ē nuó）：（姿态）柔软而美好。 感 恩 1.你想对老爷爷说些什么?? 喷泉——花匠——忘我劳动（永存我们心中）?? 我们是桃花李花，多么美的比喻；我们会成为丰硕的果实，多么好的未来。当繁花满枝，当硕果累累，我们谁也不会忘记哺育我们的树根，是它默默地汲取大地的营养传递给我们。 啊！老师，您多么像树根。当我们用根来赞颂您时，您说： “落花会变成大地的营养，果核也会变成大树的根！” 啊！让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的大树。 总结全文： 美好回忆感恩之心参天大树 课文小结 层次梳理 交响曲一般是由四个乐章组成，而只有一个乐章的就被称为交响诗。交响诗的创作往往是根据某一著名的文学作品进行构思和想象，并通过音乐加以体现，即用音乐的手法来解释或表达诗人、文学家或哲学家所要表达的思想感情。 拓展延伸 校园交响诗 ? 操场是一个大海洋。 ? ? 下课了，小鱼小虾们都尽情地在操场上快乐的玩耍、嬉戏，开心极了。舞步在款款地低飞，歌声在欢快地鸣啭，海草下小鱼小虾们玩起了捉迷藏。 ? ? 同浴着海面上的阳光，同享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。 ? 啊！真是一个幸福的大洋！? 校园交响诗 教室像一个大森林。 ? ? 小动物是在教室里寻觅着知识的踪迹，在老师传授的知识中共同学习，在知识的海洋里共同沐浴。 ? ? 共同享受着森林里的求知气息，共同享受着森林里的知识游戏，共同享受着智慧的果实。 啊！真是一个充满知识的森林。 校园交响诗