六年级语文下册语文百花园六.pptVIP

一个人外出做生意，很久没和家里联系了，有一天，他的父母终于收到了儿子寄的信说：儿的生活好辛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。两位年迈的父母读过信后，妈妈哭，爸爸笑。为什么呢？ 趣味小故事 爸爸加过标点的是：儿的生活好，辛苦一点儿也没有，粮食多，病少，挣了很多钱。 妈妈加过标点的是：儿的生活好辛苦，一点儿也没有粮食，多病，少挣了很多钱。 所以标点符号很重要，如果不加标点的话，能倒是能读下来，不过意思就完全不一样了。 标点符号 温故知新 读一读下面的句子，想想各种标点符号的用法和书写格式要求。 1、当我们用根来赞颂您时，您说：“落花会变成大地的营养，果核也会变成大树的根！” 2、你看，一封封学生来信——淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄的……一封一封，寄来了一颗颗赤诚的心。 3、一夜之间，我一口气将《泽姆加诺兄弟》读完了。 4、歌唱明天吧，用满腔的激情，用青春的风采；美化明天吧，用智慧的火焰，用真挚的热爱。 标点符号的用法： 1.逗号：表示句子中间的一般性停顿； 2.句号：表示陈述句末尾的停顿，或语气舒缓的祈使句、感叹句末尾的停顿； 3.问号：表示反问、疑问、设问、商量、猜疑的语气； 4.感叹号：表示感情强烈； 5.分号：用于复句内部相互并列的分句之间； 6.冒号：用于称呼、总说性话语后面，引起下文； 7.顿号：用于句子中并列的词或短语之间，表示较小的停顿； 8.破折号：用于解释说明、话题转换、声音延长等； 9.书名号：用于括起报刊名和书名； 10.省略号：表省略或说话断断续续等； 11.引号：表引用。 常见的标点符号 名称 顿号 逗号 分号 句号 问号 叹号 冒号 形式 、 ， ； 。 ？ ！ ： 常见的标点符号 名称 破折号 括号 书名名 引号 省略号 形式 —— （ ） 《 》 “ ” …… 备注 占两格 右左上角 占两格 阅读下面的短文，分别说说两封信中的问号和叹号各是什么意思。（见课本P145） 参考答案： 这里的问号表示雨果向出版社询问自己的书稿能不能出版，叹号表示了肯定的答复，问答双方明白了对方的意思，都表现出各自的聪明与风趣。 拓展与交流 交流内容 结合本单元的四篇课文，和大家分享自己的读书方法。 交流方法 1.先读宁宁和丫丫的对话，指出两人各用了什么方法去阅读课文，然后同学们分小组讨论各自在学习本单元课文中采用的不同的阅读方法。 2.推荐代表全班汇报，每个小组推选最优秀的代表起来发言。 3.师生共同评价，把大家谈到的各种读书方法进行总结归纳，用到以后的学习中去。 交流展示 东东：我抓住《窃读记》中描写人物心理活动的语句，体会到了作者“窃读”的滋味。课文多处描写作者的心理活动，这些很好地刻画出作者喜爱读书而又害怕被发现的心理。如“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”这里将作者对书的喜爱表现得很充分。接着读， 会发现，作者为什么说“最令人开心的是下雨天”？原来这是“窃读”的好条件。然后又写了饭香飘来时的心理活动，虽然作者饥肠辘辘，但是她似乎已被书中的知识填饱了肚子。读到这里，一个爱书如痴的作者形象便完整地展现在眼前。我正是从这一系列心理活动中体会了课文内容，品尝到“窃读”的滋味。 枚枚：我是带着问题来读《理想的风筝》的。作者为什么要写刘老师讲课和放风筝的情景呢？我边读边想，认真阅读了他在历史课上笑谈腿疾的情节，发现同学们对他满怀尊敬。文中多处运用动作、语言、神态描写，写出了刘老师和蔼可亲、尊重学生、慈祥忠厚、热爱工作、乐观积极、热爱生活、不断追求美好生活的特点，人物形象血肉丰满，给“我”留下了深刻印象。 积少成多 一生最好是少年，一年最好是春天，一朝最好是清晨。 ——李大钊 青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学习无穷的智慧。 ——[苏联]高尔基 寻常的山花凋谢了，还会再开，而我们的青春却一去不复返。 ——[英国]王尔德 青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。 ——[英国]萧伯纳 点拨： 这几则名人语录都是关于珍惜青春、珍惜时间的，要求我们把握好每一天，让青春在学习中充实。青春一去不复返，所以我们要抓住短暂的青春，去掌握无穷的智慧，不挥霍、不浪费美好瑰丽的青春年华。 积累示范 志士惜年，贤人惜日，圣人惜时。 ——［清］魏源 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 ——［宋］朱熹 盛年不重来，一日难再晨。 ——［晋］陶渊明 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 ——［唐］李白 穷年忧黎元，叹息肠内热。 ——选自唐·杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》 活动策划 1.分小组讨论、拟定告别母校活动计划（计划包括活动的形式、内容、时间、地点以及本组参加展示的学习成果等）。 2.全