职业教育浅谈职业教育大发展催生的教学督导与课程督导.docxVIP

职业教育论文：浅谈职业教育大发展催生的教学督导与课程督导 以下是论文频道编辑为您整理职业教育论文：浅谈职业 教育大发展催生的教学督导与课程督导，供您参考, 经常听到这样的抱怨：企业界抱怨所招聘的毕业生与岗 位需求相距甚远，不得不另起炉灶进行“回炉”再培训；毕 业生抱怨所学课程在工作中很少用得到。这种情况的出现, 除了人才需求的瞬息万变和教学实施中的因素之外，也表明 在课程的源头上，在培养目标的确立或教学大纲的制定或其 他环节上可能存在着问题。然而，在目前的教学督导体系中, 并没有植入对教学实施环节之外其他环节的督导机制，致使 教学实施环节的两翼处于无监控状态。作为计划、实施、督 导与监控三大支柱之一的教学督导应当发挥什么作用，职业 教育的教学督导应当是个什么样子，应站在“现代职业教育 体系”的一个组成部分的髙度，对之展开细致地研究，拷问 职业教育的教学督导究竟为何物。 一、教学督导由职业教育的大发展而诱发 纵观法、英、德等西方发达国家的“教学督导”，可以 说基本上仍处于“教育督导”阶段，被称作Education Inspection” 或School Inspection”，尚未分化出教学 督导”。而且，“Inspection” 一词本身也是与“权力”相关 联的词汇，是“巡视”“检查”“监督”意义上的督导。严格 说来，它并不具有更多“指导”意义上的督导。而美国则较 早地从“教