语文人教版五年级下册3.《白杨》教学设计.docVIP

3.白杨 鹤山市沙坪街道楼冲小学 何敏强 教学目标： 1. 有感情朗读课文。 2. 抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。 3. 学习课文借物喻人的写作特点。　 教学重点： 通过白杨的外在特点感悟其内在的品质。 教学难点： 学习作者以物喻人表达真情实感的写作方法，感悟树的某些特点与人的某些品质之间的相通、相似之处。 一、复习导入。 1、同学们还记得我们这个单元学习的主题是什么吗? 这个单元我们走进了美丽的大草原，重温过古代的丝绸之路，这次我们的目的地是新疆。 2、请同学们拿出课前的小研究，分享你收集到有关新疆建设的资料或关于新疆建设者的事迹。 二、研读课文，感悟白杨树的品格美。 新疆能够这么美离不开辛勤的建设者，请同学们打开第三课，我们继续学习《白杨》这篇课文。在第一节课的学习中我们通过兄妹俩的对话知道了白杨树的特点是?(高大挺秀)。 1、那么在父亲眼中，白杨的特点又是怎么样的呢？请各学习小组画出爸爸介绍白杨树的句子，并讨论：从爸爸介绍白杨树的话里可以看出白杨树有什么特点?(出示讨论PPT) 2、师：刚才，我看见大家讨论得很热烈，哪个小组愿意汇报。 生： 小组谈白杨特点。（学生板书白杨的特点） 师:白杨树生活在大戈壁上，不怕干旱，不怕严寒，让我们带着敬佩的感情一起来读读爸爸的话。（出示语句ppt） 3、你们都读得非常好，现在让我们来欣赏一下白杨树吧。