综合实践五年级上册教案.docVIP

小学（综合实践）教案 年级：五年级 首备人： 修改人： 周次 教学内容 课时 1 人与自我（一、快乐交往） 1、学会交往 1 2 人与自我（一、快乐交往） 2、我和家人交朋友 1 3 人与自我（一、快乐交往） 3、我和老师的交往 1 4 人与自我（二、读书乐） 1、到书店购书 2、学会找资料 2 5 国庆放假 6 人与自我（二、读书乐） 3、小组读书会 1 7 人与自然（三、古树名树调查活动） 1、古树名树知多少 1 8 人与自然（三、古树名树调查活动） 2、走进名树古木 3、古树名木齐爱护 2 9 人与自然（绿色食品） 认识“绿色食品” 2、中山“绿色食品” 2 10 人与自然（蔬菜与健康） 1、认识蔬菜 2、了解蔬菜的营养 2 11 人与自然（蔬菜与健康） 3、认识无公害蔬菜 4、餐盘中的蔬菜 2 12 人与社会（全民健身样板——中山） 1、了解中山体育 2 13 人与社会（全民健身样板——中山） 2、全民健身运动 1 14 人与社会（全民健身样板——中山） 3、家庭健身运动 1 15 人与社会（牛仔服名镇） 1、牛仔服的发展史 1 16 人与社会（牛仔服名镇） 2、走进牛仔服名镇y 1 17 人与社会（牛仔服名镇） 3、牛仔服的生产 2 18 复习 2 集体备课内容 二次修改 快乐交往 第一课时 背景分析: 古人云：“敬人者，人恒敬之。”就是说，在人际交往中，只有懂得尊重别人，才能得到别人的尊重。小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。这种尊重，更应该用于我们的教育上，以此来面对我们的学生。学校还有一个主要的交往对象――同学。 活动目标： 通过活动使学生认识到尊重与信任在生活中的重要性 活动准备： 跳箱、两个海绵垫子 活动形式： 游戏、 教法、学法：讲授法、讨论法。 活动过程： 一、生活情景剧 从我们开始了解身边的事情时，父母就把我们送进了神秘的学校，让我们学习科学知识，了解社会百态，学会如何做人，拥有美好友情……细细想来，我们呆在学校的时间远远超过呆在家里的时间，和同班朋友在一起的时光远远超过和父母姐弟在一起的时光。自然，朋友这个词在脑海里显得尤为重要，“每个人都是天使，但我们都是只有一只翅膀的天使，只有相互拥抱才能飞翔。”朋友就好比我们的另一只翅膀，拥有朋友，我们才能够飞翔。今天就让我们就敞开心扉，寻找自己的另一只翅膀。让我们在生活中快乐的翱翔！ 今天，我们就来研究一下，同学之间如何相处。说着说着，问题来了。??? 情境表演1 课间学生玩跳皮筋，因为分拨儿而产生分歧，从而发生口角，两名同学互挑对方缺点，不愿意成为合作伙伴。 1、评一评：他们为什么玩不到一块？他们应该怎样解决？ 2、说一说：学生说自己的看法 教师：几个同学调节得很好，同学之间要友好相处，不要嘲笑同学的缺点，要善于发现同学的优点。 情景表演2 王蓉蓉和同学们从外面簇拥着走进教室，这时一位男同学不小心踩到到她的脚后跟，王蓉蓉大叫一声，同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个男同学再三向她说对不起，其他同学都劝王蓉蓉别哭了，王蓉蓉不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，她才停止哭泣，回到座位上，还在生气。（演员定格） 评一评：为什么会发生这种情况 说一说：应该如何做呢？ （演员在这个时候定格，老师说话：“遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看……”）短剧中的演员换位，继续表演。 踩到人的同学连忙说对不起，另一个同学也说：“没关系，路滑也难免会这样，我们大家一起小心点走就是了。”两人高兴地离去。 老师小结：在生活中多尊重他人做到宽以待人就会消除许多不必要的争执,会化解多种矛盾,使自己成为受欢迎的人.可以拉近人与人的心理距离，有利于增进同学间的信任与融洽。接下来的游戏让我们彼此通过牵手拉近你我之间距离，手心与手心相印便是心与心之间的信息。 教学板书： 快乐交往： 活动反思 通过一系列的活动，让学生在活动中感悟，学生们积极地参与了活动，认真地进行了思考，感悟出活动背后的意义，充分的感悟出尊重与信任在人际交往中的重要作用。 第二课时 背景分析: 学校还有一个主要的交往对象――同学。生与生的交往活动，也需引进教师的重视。据美国专家研究表明，学生在交往中可以得到三个方面的满足：1、“被接纳感”，即得到同伴的认可和接纳，并和其中至少一个小伙伴建立亲密的友谊。2、“责任感”，即希望能对集体做点什么。3、“显赫感”，即在被接纳的同时，还希望能受到大多数人的赏识。 活动目标： 通过沟通交流自主实践使学生感受与人健康交往的快乐 活动准备： 水彩笔、5张图画、PPT课件 活动形式： 讨论、交流 教法、学法：讲授法、讨论法。 活动过程：