语文人教版五年级下册杨氏之子-韩立宏.docxVIP

《杨氏之子》教学设计 韩立宏 教学目标： 1．能正确读写“家禽”等词语及文字内容。 2．有感情地朗读课文，背诵课文。 3．能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。 教学重、难点：指导学生把课文读流利，读懂句子，体会人物语言的风趣和机智。 教学过程： 一、导入 单元主题——语言的艺术。精练得当的语言，可让我们有效和别人沟通；机智巧妙的语言，可帮我们摆脱可能出现的尴尬局面；幽默风趣的语言，能让我们愉悦身心，活跃生活。出示课题。 二、初读感知（节奏美） （一）解题知内容 1.发现和以前学习的文章有什么不同？ 这是一篇古文，也叫文言文，是中国古代的一种书面语言。 2.课题是什么意思？ 小结：“之”相当于“的”，“子”在古代是儿女的意思。“杨氏之子”意思是姓杨人家的儿子。（可以拓展说一说） （二）指导自学 学习古诗有步骤，学习古文你们想用什么方法、步骤来完成？ 预设：解题 读文（注意读音和断句） 明义（注释） 品味（语言、情景、表达） （三）交流： 1.指名1人读后，师范读，再找1人读 梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。” 2.说意思 关注：应声——话音刚落、话音未落 禽——鸟儿 3.指名