语文人教版五年级下册小古文群文阅读.docVIP

2017年太和片区小学 2017年太和片区小学 青年教师语文赛课活动 太和一小 杨敏 【设计理念】 夸张既是一种修辞手法，又是一种文艺创作手法。夸张类笑话就是运用这种创作手法，突出描写对象的某些细部特征，令形象鲜明，理趣横生，借以达到笑话“抑恶扬善”，怡乐性情的教育和审美目的。本课特以四篇小古文笑话为阅读材料，以“群文阅读，重在践行”为理念，教师引导陪伴，学生自主阅读，合作探究，交流分享，比异求同，集体建构，进而打造促思增智，获识得法，习语培能，化知蓄养的实践性课堂。 【教学年级】 五年级 【群文议题】 作者怎样运用夸张手法让笑话人物更荒唐可笑？ 【教学选文】 《性刚》《性急》《性缓》《性吝》 【教学目标】 1.借助注释读懂笑话主要内容，感知小古文语言简练的特点。 2.通过比较阅读初步感知笑话里的夸张手法，尝试运用。 3.读笑话，知内省。从笑话中得到启发，明白“谦让”“心平气和”等处事的基本准则。 【教学重点】 通过比较阅读初步感知笑话的夸张手法并尝试运用；从笑话中得到启发，明白“谦让”“心平气和”等处事的基本准则。 【教学难点】 通过比较阅读初步感知笑话的夸张手法并尝试运用。 【教学过程】 课前交流 1.出示人物肖像漫画，欣赏画家笔下的夸张艺术。 2.引出课题。(板书：笑话里的夸张) 读笑话，感