海燕 (部编人教版九年级下册教学课件).pptVIP

这个共性，作者采用拟人的手法，根据海鸟的不同特点，让“恐惧”“吓坏”“胆怯”三个意义相近的词反复出现，从而对他们害怕革命的丑态进行漫画式的勾勒和无情的揭露。 3.对比的手法还体现在哪里？ 通过乌云、狂风与波浪、大海的对比，暴露了沙皇反动统治的黑暗与腐朽，从而歌颂了如大海激荡的人民革命斗争和站在斗争前列的无产阶级革命战士的战斗精神。 新知讲解 4.作者为什么在对三种海鸟作了无情的揭露后，又转换语气热情赞扬海燕？ 这样写有两个作用：一是与开头呼应，可以让海鸥、海鸭、企鹅与海燕形成鲜明的对比； 另一个是承上启下，原来大海苍茫一片，这时已经“泛起白沫”，由于背景的变化，画面也就变化了，这样很自然地进入了第7自然段。 新知讲解 1.思考：环境起了怎样的变化？ 乌云越来越暗、越来越低，向海面直压下来； 雷声轰响、狂风肆虐，把波浪抱起，甩到悬崖上，摔成尘雾和碎末； 大海呢，一边歌唱，一边冲向高空去迎接雷声，波浪还在愤怒的飞沫中呼叫。 2.这一环境的变化说明了什么问题？ 说明俄国当时白色恐怖严重，反动势力猖獗，革命与反革命的斗争异常激烈。 齐读第7～11自然段 新知讲解 3.在这险恶的环境中，海燕的表现怎样？ 海燕不畏强暴，它飞舞着，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。它面对猖狂的反动势力充满信心地大笑，还大声号叫，它为暴风雨的迫近而欢乐，它深信乌云遮不住太阳，革命是必胜的。 新知讲解 4.再读第11自然段，思考：海燕为什么如此英勇？ 因为它已经听出了“雷声”的“困乏”，已经看出“乌云遮不住太阳”，也就是说，看到历史的必然规律是无产阶级取代资产阶级，沙皇政府必将灭亡，人民必定胜利。因此海燕就在暴风雨迫近时特别欢乐、无比英勇，表现出高度的革命乐观主义精神。 新知讲解 1.讲一讲看到的是怎样一幅图景。 这是一幅暴风雨就要来临的图景:狂风吼叫、雷声轰响，乌云像火焰，闪电像火蛇，而大海呢？勇敢迎战，抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里，并且越战越勇，终于怒吼了。 这一切说明，革命的形势迅猛发展，一切反动势力终于陷于人民革命的汪洋大海中 精读课文12-----16段 新知讲解 2.在这革命高潮中，作者怎样描写海燕？ 这里着重写了海燕的叫喊，三次出现“暴风雨”。 一是说明暴风雨即将来临。 二是表现了海燕对暴风雨的渴望。 三是加强了文章的气势。 从而热情地歌颂了人民的力量 新知讲解 含义：饱含着革命先驱者对无产阶级革命的渴望与期待，预报革命风暴即将到来，也号召人民积极投身革命。 感情：要求惩治黑暗和腐败的义愤， 　　　奋起斗争，赢得解放的豪情， 　　　肯定革命必将爆发并胜利的信念。 3.“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？表达了作者什么思想感情？ 新知讲解 1.细读课文，用横线画出本文中正面描写海燕形象的语句，体会这些语句的作用，具体分析海燕的形象。 课文的1、2、3、9、10、15等段落。 表现海燕矫健、勇猛、坚强的雄姿。 表现出海燕藐视恶劣环境的英勇气概。 写海燕对暴风雨的渴望。 表达了海燕作为报讯者的欢快之情， 作为胜利预言家的豪迈情怀。 再品课文，分析形象 勇敢坚强、乐观自信、勇于献身的无产阶级革命先驱者。 新知讲解 2、课文中赞美海燕，表现了作者怎样的情感态度？ 对像海燕似的革命先驱者的赞美、对像海鸥、海鸭、企鹅一样的假革命者的鄙视、对像乌云似的黑暗的沙皇统治的痛恨，表现了作者扬善惩恶、爱憎分明的态度。 新知讲解 象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。 新知讲解 新知讲解 海 燕 新知讲解 大海 ——象征广大人民群众的力量 海 鸥 海 鸭 企鹅 乌云、闪电、雷声、狂风 新知讲解 暴风雨 ——象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势 三次出现“暴风雨”有哪些作用？ 说明暴风雨即将来临，海燕以胜利的预言家的姿态号召人民要迎接暴风雨，敢于斗争，敢于胜利。 加强了文章的气势，表明人民群众一旦起来以后，其势如急风暴雨，锐不可当，从而热情地歌颂了人民的力量 。 表明了海燕对暴风雨的渴望。表现了人民对沙皇反动政府的强烈仇恨，迫切地要求推翻沙皇政府。 课堂练习 LOGO 下面各句中的破折号各属哪种用法？将选中的答案的字母填入各句后的括号内。 　　A.表示后面是解释说明部分；B.表示语意的转折或跃进；C.表示声音的延长；D.表示两个破折号之间是解释说明部分；E.表示强调；F.表示后面是引文 　　1.……它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。（ B ） 2.在这叫喊声里，——充满着对暴风雨的渴