语文人教版五年级下册清平乐村居的教学设计.docVIP

教学目标： 知识与技能： 1、正确、流利有感情的朗读、背诵这两首古诗。 2、了解古诗的大概内容，理解一些字的含义，体会诗中的韵律美。 3、正确认读本课的10个生字，会写6个。 过程与方法： 1、通过反复朗读，借助插图，展开想象来理解古诗的意思。感悟其中的意境美、韵律美。 2、展开小组讨论，对古诗描绘的美丽场景进行描述。 3、引导学生学习课外古诗，进行相关类别古诗的整理，扩大学生的阅读量。 情感、态度和价值观： 培养学生学习古诗的兴趣，体会祖国语言文字的韵律美，意境美。 教学重点：学会本课生字，正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗. 教学难点：指导学生通过朗读、背诵，感受诗篇的语言美和情境美，帮助学生积累丰富的语言材料。 课前准备： 多媒体创设的动画，或图片。 教学过程： 一、沟通文本与生活，激趣导入。 师：同学们，春天已经悄悄的来到了我们的身边，那么春天在哪里呢？谁愿意说说你的发现？（生自由说如生1：春天来了柳树姑娘穿上了新衣服，小草从地下钻出来了。小朋友们在放风筝。生2：春天来了，燕子从南方飞回来了，青蛙醒了。）老师也到野外去找春天了，你们想不想看一看？（播放课件感知春天） 师：草青了，树绿了，花儿开了小鸟在唱着欢快的歌。多么美好的春光啊！人们为此写下了许多精彩美妙的诗篇，《村居》就是其中的一首。 释题：分别让学生用组词方式解释村和居，知道村居的意思就是在农村居住。 [设计