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资源信息表
标题: 关键词: 描述: 铝和铝合金 铝、铝合金、铝的性质
对相关资源进行充分和挖掘和展示,激发学生的兴
趣和求知欲。发挥化学理论的指导作用,从原子结
构的角度引导学生认识铝的活泼性。引导学生通过
观察思考、讨论互动的方法,加深对铝的化学性质 的认识。 学科:
化学高中二年级第一学期(试用版)上科版第八 章第二节第一课时 作者:
地址: Email: 周凌 单位: 上外附属大境中学
上海市保屯路 210 号 zhouling@
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铝和铝合金的崛起(共 3 课时) 第 1 课时 铝和铝合金
[设计思想]
铝和铝合金和生产、生活关系密切。对于单质铝的教学,应注意对铝和铝合金用途相
关
资源进行充分挖掘和展示,提高学生的感性认识,激发学生的兴趣和求知欲,落实情
感态度 和价值观的教育。 注意从铝原子的结构的角度引导学生认识铝的活泼性,
发挥化学理论的指
导作用。引导学生在实验观察中产生问题,通过观察思考、讨论互动的方法,加深对
铝的化 学性质的认识,加强对化学语言表达能力的培养
一.教学目标
1.知识与技能
(1)铝的物理性质(A) (2)铝的化学性质(B) (3)铝和铝合金的用途(A)
(4)化学语言表达技能(B)
2.过程与方法
(1)通过对铝原子的结构和铝的化学性质的学习,关注结构决定性质的规律。 (A)
(2)通过对铝的发现和冶炼方法的学习,感受金属冶炼史和金属性质的关系。 (A)
3.情感态度与价值观
通过对铝的使用史的学习,产生学习兴趣,懂得化学和生活改善、生产发展、社会进
步 的关系。
二.教学重点和难点
1.教学重点
铝的物理性质和化学性质
2.教学难点
铝的性质和用途之间的关系
三.教学用品
多媒体:PPT、实物投影仪
实验用品:药品(铝箔、铝粉、氧化铁粉末、镁带、氯酸钾粉末、水、氯气)
仪器(试管、酒精灯、铁架台、铁圈、蒸发皿、试管夹、镊子、火柴、滤纸)
四.教学流程
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1.流程图
(3) (1) (2)
介绍工业 冶炼铝 铝的物 理性质 (4)
引入
理论分析 (6) (5)
金属冶 炼史 (7)
理论分析 (8)
铝的部分 化学性质 实验探究
2.流程说明
引入 1:用 ppt
或实物投影仪展示一些铝制品和含铝化合物的图片,或关于铝的应用的视频,
特别是同学生活中常常会碰到的物品,引起学生对铝广泛应用的感性认识。
铝的物理性质 2:可以在课前布置同学查阅相关的资料,制成 ppt 或幻灯片展示。
金属冶炼史
3- 5
:课前布置同学查阅资料,制成 ppt 或幻灯片展示,介绍工业冶炼铝。然后
从铝的冶炼史出发,通过分析为什么铝元素储藏量高,但是铝发现、使用比较晚,引
起认知冲突,让学生分析、推理出金属冶炼和金属的活泼性有关。
铝的部分化学性质
6- 8
:由于时间关系,这节课学习铝的化学性质其中的一部分。先引导学
生从原子结构和元素性质的角度分析铝的活泼性,
然后通过演示铝和氯气的反应、 铝
热反应、铝粉在空气中燃烧来实践验证,并通过铝热反应的教学,使学生体会到化学
在实际生产中应用。通过铝在常温下被氧化、铝和沸水反应的实验结论,和用铝制品
做炊具的矛盾,引出铝在空气中、冷浓硫酸硝酸中能钝化的特性。
五.教学案例
1.教学过程
教 学 内 容 铝 的 发 [引入] 展示一些铝制品和含铝化合物的图片) (
铝是地壳中含量最多的金属元素,铝制品在生
产生活中应用广泛。今天我们就来学习铝的知 资料由大小学习网收集
创设情景, 激发学生的兴 趣 教师活动 学生活动 说明
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现 铝 的 物 理 性 质
识。 [板书]一、铝和铝合金 [讨论]课前同学们查阅有关资料,下面请同学
来介绍一下铝的物理性质 [板书]1、铝的物理性质
[讲述]铝是一种性质优良,价格低廉的轻质金
属,人们利用它的这一性质,在其中加入其它 金属制成铝合金。 阅读资料库
拓展视野 学生介绍: 铝的物理性质 加强对化学语言的运用 技能的培养
铝 的 冶 炼
[讲述]1825 年丹麦化学家用无水氯化铝和钾作
用,第一次获得金属铝,当时的铝被称为“银 色的金子” 。直到 19
世纪后期发明了电解法生 产铝,铝才被广泛应用,下面请同学介绍一下
电解法生产铝的工业过程。 [提问]铝在地壳中含量高,铝的性质优良用途
广泛,为什么这种金属发现得比较晚呢?
学生介绍: 电解法生产铝 的工业过程
化学和历史、社会、日常 生活密切相关, 通过介绍 以上知识, 提高学生的感
性认知
思考,回答:铝
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