《我 会 拼 图》教学设计.docVIP

《我 会 拼 图》 上饶市逸夫小学 李毅琦 教学内容：人教版小学语文第一册口语交际《我会拼图》 教学目标： 1、能用不同的圆或半圆的纸片拼出新的图形，培养学生的创造想象能力和动手能力。 ２、能比较清楚地向别人介绍自己拼图的内容和方法，并能夸夸自己和别人的作品。 ３、培养合作精神和审美情趣。 教学重难点：按一定的顺序说清楚拼图是怎么拼成的。 教学准备：课件、各种颜色的圆片和半圆片。 教学过程： 一、???? 谈话游戏导入，创设氛围 １、??? 师：你们已经是一年级的小学生了，个个都很优秀，也一定有很多本领，能和大家说说你都会干些什么吗？（我会。。。。。。说话）有本领的同学李老师就让他上来抽一份礼物，抽出来了如果能用自己的话描述一下礼物，我就把礼物送给他［课前谈话，激发学生的兴趣，创造一个说话的氛围。］ ２、???? 看来，很多同学都摸到了礼物，恭喜你们。李老师会变魔术，你们信吗？（将学生抽去的彩色圆片组成一串葡萄）同学们，你们想不想学？ 二、???? 揭示课题，课件串连教学 １、???? 师：今天我们就来学习《我会拼图》（板书课题）你们相信自己能学会吗？那么请大家用自信的语气来读读课题。 ２、???? 出示课件：老师还认识一位拼图高手，他叫图图，他不仅自己会拼图还开了一家图图拼图公司呢！由于公司业务繁忙，要请一些推销员，他就委托我帮他找几位能干的小帮手，你们有信心吗？ ３、??? 那么咱们先去他的公司参观一下（展示课件）图图带领大家参观并介绍产品小鸭子。这两样小猪和大熊猫是本公司推出的最新产品，你能试着做推销吗？[教学中要依据教学内容，尽量从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，从而使学生产生情绪高昂的学习需求，学生在不知不觉中敞开心扉，打开话匣，只有这样学生的个性与创造思维能力才能力是到充分的发展，从而提高教学效率，达到口语交际的要求] ４、???? 师：好，图图的考题已经出来了，要做一名推销员，不仅要有聪明的大脑，还应该有很好的口才，图图对你们这小小的考验你们能闯过吗？（分小组讨论小猪和大熊猫的拼组过程） ５、???? 播放课件：图图说“大家表现真让我吃惊，可是一名好的工作人员还应具有创新精神，只有不断有新的产品推出，我们的公司才会更红火。 三、???? 拓展思路、鼓励创新 １、??? 图图已经给我们提出了新的目标，大家动脑想一想用这些小圆片还能拼什么？（用我想拼。。。。。说话）［兴趣是最好的教师有了兴趣，学生的思维才会活跃，而培养兴趣主要途径是“激励”，让学生体会学习中的成功］ ２、???? 听了大家的思路，老师真替你们高兴，真想快点看到佻们的作品，现在大家动手吧！拼完了送给同桌并向他说说自己的拼图过程。 ３、???? 学生自由拼图 四、???? 模拟情境、多向互动 １、???? 现在同学们都已经创造完毕，可是图图还要求你们把自己的作品推销出去呢！ ２、???? 把你们变成你们拼出的小玩意来推销给大家吧！（老师示范：我是。。。。。。、我有。。。。。。）［以自主合作探究为主要学习方式，引导学生努力调动生活与语言积累在多向互动“口语交际实践中无拘无束地私利练习，培养了基本的口语交际能力和基本正确的交际态度以及语言习惯。］ ３、??? 张贴优秀作品，学生互相评论（说说为什么你喜欢这幅拼图，它还有什么要改进的地方）教师引导、纠正说话。［优化评价，增强交际动力，培养了学会听、学会说、学会评、学会合作、使学生成为真正的主人］ 五、???? 总结 １、???? 出示课件：图图说：“你们真是一群聪明的孩子，不仅有聪明的大脑，灵活的双手还有一张能说会道的嘴，真是人才。我代表公司欢迎你们的加入，这是你们的聘任书。（课件展示）希望你们能将我们公司的产品大量推销，那么我们的公司一定会变得更成功。 ２、??? 师：同学们，这节课你们的表现真不错，下课后，你们还可以和家里人一起创作更多优秀的作品介绍给大家，好吗？［教材只不过是教师和学生学习的凭借，我们应该把视野放得更开放些，将教材与生活联系起来，提供学生自主、合作、实践的机会，把学生引向更开朗的天地。］