构建初中地理高效课堂的方法漫谈-最新教育资料.docVIP

构建初中地理高效课堂的方法漫谈 　　一、充分尊重学生在学习中的主体地位 　　在传统的教学中，很多教师总爱以自己为中心来展开教学。在这样的教学观念下，课堂变成了教师个人的“一言堂”，学生个性的发挥往往会受到很大的限制，而且在这样的课堂中，很多学生是没有主动学习知识的意识的，往往教师给什么，他们就“吃”什么，如此枯燥的教学方式，势必会导致学生对地理这门课程产生倦怠情绪。所以，为了提升教学质量，为培养学生对地理这门课的兴趣，教师应把课堂还给学生，即切实落实新课改的“生本理念”，充分尊重学生在课堂的主体地位，引导学生进行自主学习。对此，教师不妨积极采用新型的教学模式来落实这一点。比如，使用翻转课堂。其具体的实现步骤可以是这样的：第一步，教师事先依照教学内容为学生制作教学视频，这个视频一定要短小精炼，且包含课程的重、难点；第二步，教师将短视频上传至校园网，之后为学生布置预习任务，并让他们依据短视频来预习；第三步，学生预习工作完成，且已经罗列出无法解决的问题；第四步，开始上课，届时，教室已经不再是以往教师授课的地方，而是变成了教师为学生答疑解惑的场所。在这个场所之中，师生得以充分交流和沟通，且师生之间的等级已不再像传统教学模式中那么上下分明，在翻转课堂的模式中，老师和学生之间更像朋友。值得注意的是，为了第四步的有序进行，教师应依据学生的学习层次、个性特点等因素将他们分组，要科学、合理地配置