语文人教版五年级下册吴喆《童年的水墨画》教学设计.docVIP

《童年的水墨画》教学设计 铜陵市实验小学 吴喆 【教学目标】 1.能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。 2.学习作者的写法，尝试写一段儿童诗。 【教学重难点】 想象诗歌描绘的意境，体会诗歌所表达的感情。 【教学准备】 自主学习任务单、“初读课文”微课、“学当小诗人”微课 【教学过程】 激趣导入 1、出示学生们的童年生活照片。 师：课前老师让同学们用自己喜欢的方式描绘自己的童年生活中印象最深刻的一幅画面，下面就请同学们来分享一下你的童年。 2、师：同学们都有着丰富多彩的童年生活，它们像一幅幅画深深地印刻在我们的脑海之中，而课前我们已经通过微课和自主学习任务单初步学习了《童年的水墨画》，这节课就让我们继续来交流你读后的感受，先让我们一起来回顾一下这首诗歌。 （播放课文视频欣赏） 二、交流课前自学情况 1、师：再次欣赏完《童年的水墨画》，并且通过课前的微课，你们知道这首诗描写了童年生活的哪几幅画面呢？ 指名回答并出示 （①街头阅读 ②溪边钓鱼 ③江上戏水） 2、师：那么其中你最喜欢哪一幅画？你在这幅画上都看到了什么样的场景?你能带着你的感受读一读吗？ （学生自由畅谈并有感情地朗读相应的诗句） 3、师：同学们都真的用心读书，也用心体会了，如果把这样的体会融入我们的朗读之中，一定会读得很美很美，下面就让我们伴随着美妙的音乐一起读一读这首诗歌