语文人教版五年级下册李利霞将相和教学设计.docVIP

《将相和》教学设计 河南省济源市克井镇白涧小学 李利霞 一、教学目标： 1．学会本课的10个生字。掌握“上卿、蔺相如、攻无不克、抵御、侮辱、战无不胜、完璧归赵”等词语。 2．在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。 3、理解课文内容，从蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴，机智勇敢和对友胸怀宽广，忍辱退让的精神以及廉颇知错就改的好品质中到启示和教育。 重点： 了解“将”和“相”从“和”到“不和”的发展过程和内在的原因。 难点： 理解三个故事各自的原因和结果以及这三个故事之间的相互因果联系。 一、揭题质疑 1.简介战国末期形势。（战国时期是中国历史上比较有名的时期，在当时的中原地带，有许多诸侯国，其中比较强大的有七个：秦、赵、齐、韩、魏、楚、越。赵国的东面是比较富强的齐国，西面是最大的秦国。赵国处在两大强国之间，因此在军事和外交方面的措施，就直接关系到国家的兴亡。秦国的力量最大，一心想统一六国，所以经常挑起事端，欺负其他国家。今天我们要学的“将相和”的故事就发生在这个时期。现在让我们一起走近历史、走近战国，领略将相之间的一段佳话。） 2、出示课题。理解：“和”，就是和好。 师：将相之间围绕着“和”字究竟发生了什么故事呢？ 二、初读感知，理清文章脉络。 1. 让我们快速地读读课文吧。注意读准字音、读通句子，并思考课文讲了几个小故事。 2、检查字词： 上卿 蔺相如