语文人教版五年级下册湖北省特级教师王溶冰老师评课.docxVIP

生字表（二）一二单元生字复习课评课 湖北省小学语文特级教师 王溶冰 小学语文人教版五下教材中，生字表（二）汇集了本册要求会认会写的150个生字。教材编排这一内容的目的，旨在让学生对全册要求会写的生字做个回顾，便于巩固积累。传统生字复习，教师多采用反复读写和听写方式进行复习检测。因为方式单一且学生处于被动接受状态，无法有效调动学生学习积极性和主动参与意识，生字复习课通常让师生觉得枯燥乏味，效果甚微。 那么如何有效利用生字表（二）平台，突破常规，帮助学生在复习生字的基础上，增强识写能力，全面提升语文核心素养呢？马丽老师进行了有意义的创造性探索。我个人认为这节生字复习课主要有以下四个方面值得借鉴： 一、精心组织，变单调复习为趣味探究。 本课流程由六大板块组成,即送字回家——花样朗读——趣味识写——合作检测——综合运用，这些设计由易到难，由简入繁，既遵循由字—词—句—段的语言训练规律，又体现由单项走向综合的能力训练体系，且环节之间相互勾连，使整节课浑然一体，让孩子们在游戏闯关和小组合作中不知不觉地探究汉字规律，玩味语言，在轻松愉悦中查漏补缺巩固实践。 巧妙识写，变单纯记忆为有效积累。 这多个生字，究竟哪些是学生难以掌握的？本课学情调查不是来自于教师意向，而是直接源于课中学生的合作发现。如“趣味识写“中第一个环节就是找一找，让学生“小组协商，选出15个你们认为最能难住同学的字，并认真写一遍。