《小猫钓鱼》教案1.docVIP

《小猫钓鱼》教案 教学内容 教材第9～10页。 教学目标 1、知道“0”表示的不同的含义； 2、学会正确地读、写“0”； 3、学会0～5的数序。 教学重点 知道“0”的含义和“0”在数字中的顺序，会读写。 教学难点 理解“0”的不同含义。 教具准备 多媒体，直尺，温度计。 教学过程 一、情境导入 教师提问：大家听说过《小猫钓鱼》的故事吗？请同学上来简单说说。 （一天早上，猫妈妈带着小猫到小河边钓鱼。一只蜻蜓飞来了。小猫看了真喜欢，放下鱼竿就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，小猫空着手回到河边。一看，猫妈妈钓了一条大鱼。 一只蝴蝶飞来了。小猫看了真喜欢，放下鱼竿，就去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了。小猫空着手回到河边一看，猫妈妈又钓了一条大鱼。小猫说：“真气人，我怎么一条小鱼也钓不着？”猫妈妈说：“钓鱼要一心一意，不能三心二意。”于是，小猫开始一心一意地钓鱼。蜻蜓飞来了，蝴蝶也飞来了，小猫就像没看见一样，一步也没走开。不一会儿，小猫钓到了一条大鱼，高兴地喊了起来：“我钓到大鱼啦！”） 二、互动教学 1、体会“0”的第一种含义。 出示情境图，学生观察情境图。 第一、二、三只小猫各钓了几条鱼？请问他们钓鱼的条数可以用哪些数字来表示？第四只小猫为什么会不高兴呢？ 读一读小猫的话“唉！一条鱼也没钓着。” 引导学生用“0”来表示最后一只小猫钓鱼的结果，并说说在这里“0”表示什么意思。 2、描一描，写一写。 （1）说一说：数字“0”像什么？ （2）示范：在田字格中示范书写，教同学们“0”的写法； 3、引申思考“0”的不同含义。 在生活中我们还在哪里见过数字“0”？ 出示书中说一说的情境图。 4、引导同学们归纳出“0”的不同含义。 先进行小组的互相交流，然后再全班进行交流。 5、教师总结“0”的不同含义。 三、拓展延伸 1、书本第十页练一练第一题。 教师：数一数，每一棵树上有几朵花？ 同学：四朵，两朵，没有…… 教师：没有的话还可以用什么数字来表示呢？ （进一步形象理解“0”的概念。） 2、读一读，写一写。 （注意书写的规范性） 3、数一数，有几个胡萝卜？ 教师：大家观察下，四幅图中，小兔的表情有什么区别呢？ 同学：小兔一开始很开心，后来不开心。 教师：小兔为什么会不开心呢？ 同学：因为小兔一开始有很多胡萝卜，后来胡萝卜越来越少，甚至都没有胡萝卜了。 教师：那同学们数一数，小兔有多少胡萝卜呢？ （教师引导同学去熟悉数字，也让学生对“0”这个数字更深一步地理解。） 4、涂一涂，写一写。 学生独立完成并相互评改。