语文人教版五年级下册22人物描写一组（临死前的严监生）2.doc.docVIP

“快乐、高效”课堂 导学预案设计 学习班级：五（ ）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 序号：61 课题 22 人物描写一组 指导教师 课时安排 第二课时（临死前的严监生） 教学目标 1、初步了解白话文和现代文的区别，正确、流利地朗读课文。 2、理解课文内容，通过人物的神态、动作感受严监生这一鲜活的人物形象，学习作者抓住细节描写人物的写法。 3、激发学生阅读中外名著的兴趣。 重点难点 三品和学习运用细节描写。 教学准备 多媒体ppt课件。 学习过程设计 程序 教师行为 学生行为 期望达 到效果 释题 初识形象 导入：在我国古代有一本著名的讽刺小说叫《儒林外史》，小说里有一个著名的人物叫严监生，严监生临死前有一个著名的动作让我们终生难忘，这篇课文写的就是他临死前的情形。 齐读课题，理解 “监生”。 2、根据导读，你发现严监生是个怎样的人？ 以排比句导入新课，激起学生的探究欲望。 初读课文感知形象 检查自由学习情况。 1、自由读课文。 2、用一个词概括严监生给你留下的印象。 初步感知人物形象，为下面的品读教学作铺垫。 品读课文学习写法 默读课文，划出最能体现严监生性格特点的句子。 （一）品读第一处细节描写 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。 （二）品读“三摇”，体会“三急” （1）他就把头摇了两三摇。 （2）他把两