语文人教版五年级下册《童年的发现》教学设计1.docxVIP

《童年的发现》教学设计1 　　教学目标： 　　1、会写14个生字，会认7个生字。能正确读写“胚胎、祸患”等词语。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 　　教学重点：引导学生入情入境地朗读课文，把握课文内容，感受人物的特点，体会作者的思想感情。 　　教学准备：有关哥白尼、布鲁诺、伽利略等科学家的不幸遭遇的故事。 　　课时安排：两课时。 　　第一课时 　　一、激情导入，提出学习目标 　　1、难忘的童年生活中，我们不知不觉得成长着，有笑，也有泪;有喜，也有忧……今天我们学习《童年的发现》，不知它又能带给我们哪些感受。(出示课题)从课题中，你最想了解什么? 　　2、提出学习目标 　　(1)自读课文，标注自然段序号，勾画生字新词，自学生字词语。 　　(2)知道课文主要内容。 　　(3)正确、流利、有感情地朗读课文。 　　二、紧扣“发现”，展示学习成果 　　1、“我”童年的发现是什么?在课文中找出有关的句子。 　　“人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变成人，正好是九个月。” 　　2、仔细读读这几句话，理解句子意思，并带上自己的理解转述这几句话。 　　3、联系整段话，反复朗读，体