语文人教版五年级下册五下将相和.docxVIP

将相和 第二课时 　　教学内容：分清每个故事的前因后果，弄清楚三个故事之间的联系及三个故事与整篇的关系。 教学重、难点：了解三个故事之间的联系。 　　教学步骤： 　　一、从整体入手，启发提问，直奔重点、难点，激发学生读书兴趣 　　1.板书课题后提问：结合课题以自己喜欢的方式快速阅读课文后，用简练的语言概括文章主要内容。（打开投影出示内容） 　　2.教师提问：廉颇、蔺相如为什么不和？廉颇是怎么说的？从课文中找出廉颇说的这段话，读一读。 　　3.继续提问：廉颇说，蔺相如就靠一张嘴，爬到他的头上去了，他说的对不对？不对，靠什么（引导学生读议第一段。提示三个故事的联系）？ 　　二、学习第一段，幻灯提示本段重点内容，通过重点部分人物言行的读议，了解人物品质 　　1.默读第一段。 　　思考题：蔺相如在完璧归赵中是怎样立功的。 　　阅读要求：抓住蔺相如的言行，认真理解蔺相如是怎样一个人，即他具有怎样的品质。（学生默读、勾画、思考；教师板书：言行→品质）（学生分组阅读讨论找出蔺相如的语言体会他是怎样的人） 　　2.幻灯出示图片——课文中第一幅插。（第八自然节） 　　3.结合这一小节描写蔺相如言行的语言说一说蔺相如是怎样一个人。学生读议中，教师适时做如下点拨： 　　①蔺相如理直气壮地面对秦王，他的理在哪里？ 　　②蔺相如说着，举起和氏璧说是要往柱子上撞。在他要撞却没撞的瞬间，他可能想些什么