语文人教版五年级下册有效自学，导学一体，翻转无限童趣——“童年趣事”习作指导课.docVIP

有效自学，导学一体，翻转无限童趣 ——人教版五年级下册习作二“童年趣事”习作指导课教学设计 【教材分析】 人教版五年级下册第二组教材以童年为专题编排教学内容。习作安排了写童年趣事的内容，要求学生能回忆童年生活的趣事，把事情经过写清楚，写具体，写得有趣，写出自己的真实感受；写完后，把习作读给别人听，再根据他们的意见进行修改。 【学情分析】 学生在本组教材的此前学习中，透过一篇篇风格各异的课文，看到了童年生活的多姿多彩，感受到了童年生活的美好，童年时光的珍贵；也通过对比阅读，领悟了文章的一些表达方式，积累了语言。 【设计理念】 《义务教育语文课程标准（2011版）》提出：“重视学生写作的过程和实践，抓住写作环节，提高写作能力。即使是模仿，也应对模仿的佳作作出分析：人家怎样构思立意，怎样谋篇布局，怎样遣词造句。”金陵所著的《翻转课堂与微课程教学法》中说到：“倡导以‘自主学习任务单＋配套学习资源（含微课）’组合为鲜明标志的课前自主学习，在有效自主学习以后，需要在教师的引导下进一步内化知识，拓展能力。”综合以上观点，本次习作指导课设计了课前微课配套自学与检测；课中教师组织形式多样的学习活动，引导学生围绕“童年趣事”去发现，去感受，去表达，去分享。以“有效自学，导学一体”的翻转课堂方式，重视对学生写作过程的指导，旨在让学生在写作实践中学会写作。 【教学目标】 1.根据习作要求，了解“趣”的含义