云安学校六年级下英语科个人备课教学设计.docVIP

五马镇云安学校英语科个人备课教学设计 课题 Unit 1 How Tall Are You? Part A let’s learn Do a survey and report 年?级 六年级 设计者 陈学婵 审阅人 执教者 执教时间 教学目标 知识与能力： 1.学生能够听、说、读、写taller、longer、older、younger 、shorter，than单词，发音准确。 2.能听懂问句：How tall are you? I’m 1.61meters.能够使用句型：I’m taller, you’re taller than me. 3.生能够运用上述单词描述人物的外貌特点；通过孩子们对比身高、年龄等情景了解比较级的词形和意义；能够理解形容词比较级的构词规律，即在词尾加--er. 4.指导生运用新学的内容完成 “Do a survey and report”任务. 过程与方法： 以旧带新，能在课堂的活动中运用五年级所学的句型：what’s he like ?中的核心句型引导进行交际。 情感与价值观：1.培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心。2.让学生养成积极锻炼身体的习惯。 教学重点 能听、说、认读taller、longer、older、younger 、shorter单词，发音准确。 教学难点 能读准than并能运用比较级的句型。 教师教法 词汇教学法 语音教学法 演示法 指导法 学生学法 ? 游戏学习 小组合作 生生评价法 课前准备 配套CD、图片 、 PPT 课时安排 第 一 单元 总 6 课时 第 1 课时 教 学 过 程 个 性 修 改 创设情境，引入课题。 Free talk .Play a game.(打开课件，播放人物图片)T：Look! I’m tall and old .How about you,...?S1:I’m thin and short .What’s your father like, ..?S2:My father is strong and tall. T：What’s your brother like ? S3:He is young and short.He is funny too. 二．出示学习目标 学生能在教师的引导下复习五年级所学的句型：what’s he like ?中的核心句型引导进行交际。 能够听、说、读、写taller、longer、older、younger 、shorter，than单词，发音准确。 3.能够运用新学的内容完成 “Do a survey and report”任务. 三、小组合作学习 .Ask and answer in the class.(两名学生在讲台上比较身高) T: Who is tall? / Who is short? Ss: A is tall. / B is short. T:A is taller than B.（2）.Make some sentences.引导学生用 than和 taller表达身边的同学身高情况.（3）．重点用句子：How tall are you ? How old are you ? How long is it ?结合利用课件呈现其他动物或人物比较新授单词（ taller、?older、younger?、longer、shorter）注意强调：tall --short Long --short.板书。然后根据班级学生的情况分别编一个chant。（4）．听磁带朗读let’s learn中的内容，并跟读三遍。（5）.巩固练习。a看口型，猜单词。b.抽卡片猜单词。 (6).Pair work全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但词造句，并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。(2人对话，2人负责写对话记录；交替进行） eg: 袁桫：How tall are you ? 付缘：I am 155 cm.what about you ? 袁桫：I am 158. I am taller than you . 袁桫：Yes I am short than you . So :Yuan suo is taller than Fu yuan. 四、学生汇报展示学习成果 小组汇报展示口语及对话书写成果，并评出获胜小组，给予鼓励： 培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心。2.让学生养成积极锻炼身体的习惯。（You should do more exercises） 五教师精讲点拨 生生通