《一束白色的栀子花》教学设计.docVIP

《一束白色的栀子花》教学设计 执教人：章燕华 教学目标 能真切地体会母爱的深厚与不求回报,初步懂得爱需要发现的眼睛,珍惜和热爱身边的朋友和亲人;明白只有给予别人爱,才能得到别人的爱。 学习积累生字新词；能有感情地朗读课文；能进入假想情景，用自己的语言表达真情实感。 能有意识地利用注释获取信息，理解词句的意思，帮助文本阅读；能凭借已有信息进行推想，发展想象力。 教学准备 多媒体课件 教学过程 谈话导入，揭示课题 同学们都过过生日，在你生日的时候，你会得到谁送给你什么样的礼物？ 师：在美国有一个名叫玛莎的小女孩，在她生日的时候，收到的礼物是栀子花。（课件出示：栀子花）教学生子“栀”字。（板书：栀子花） 揭示课题（板书：一束白色的） 初读课文,整体感知. 学生初读课文，边读边画出形容栀子花的词语。 课件出示形容栀子花的词语，指名读并理解。 质疑：这束栀子花确实惹人喜爱，是很好的生日礼物，小女孩很喜欢，不仅如此，这礼物还让小女孩感到奇怪，她奇怪什么？（生：她不知道是谁送的） 收到礼物却不知道谁送的，所以每天都在揣想 。理解揣想。（板书：女孩 揣想） 深究课文，理解感悟 不仅是作者在揣想，而且她母亲也在一旁为她的想像推波助澜，哪些句子写的是母亲的“推波助澜”？（用括号括出）（板书：妈妈 推波助澜） 课件出示“妈妈推波助澜”的句子。师指导读。 角色扮演，朗读训练。 你觉得小女孩怎样