《一件好事》教学设计1.doc

《一件好事》教学设计 教学目标： 1、认识6个生字，会写9个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。读好对话，体会人物情感。 3、理解课文内容，体验使别人快乐，自己也会感到快乐。 教学重、难点： 1、培养学生独立识字能力。 2、理解课文内容，体验使别人快乐，自己也会感到快乐。培养关心他人的优秀品质。 教具准备： 课件。 教学时间： 一课时。 教学过程： 一、设境导入，启发谈话 1、孩子们，老师请大带来看一段视频短片。[出示:四川汶川地震灾情] 2、请同学们说说:你为灾区的朋友都做了哪些事情？或者你身边的人为灾区都做了哪些事情？ 3、大家说的这些都是好事.在遥远的德国，有姐弟俩也做了一件好事情。（板书：一件好事）想不想知道这是一件怎样的好事？那就让我们赶快来读读课文吧。 二、初读感知，自主识字 1、请同学们自由读读课文，把遇到不认识的字用自己喜欢的方式记下来。 2、同学们你们在课文里遇到了哪些生字朋友呢？ 3、小组内自主认识生字:请同学们用你熟悉的识字方法来认识这些生字。 4、把你认识的生字朋友给大家介绍介绍吧！ 5、师指导纠正读音不正确的字。[出示要求认识的生字: 塑 喘 吁 等6个字] 6、同桌之间互教互学,并独立书写要求会写的生字[CAI出示要求会写的生字:克 姐 袋等9个字] 7、教师点拨难点字。 8、学生听课文范读。[出示:课文范读] 9、请同学们用自己喜欢的方式读读课文。 10、检查读课文：把你最喜欢的段落读给大家听。 11、依据学生的朗读情况，重点指导下列词语的读音。 [出示：贫穷、裤子、塑料袋、立即、拎着、气喘吁吁] 三、精读细品，探究感悟 1、默读课文，把你喜欢的段落和句子画一画，多读几遍。 2、小组合作交流：在小组内读一读自己喜欢的句子，谈一谈自己喜欢的理由。 3、探究学习:请同学们默读课文，思考: (1)看看从课文中你都读懂了些什么？ (2)你是从哪些词句中读懂的？ (3)谁能把同学们了解的内容联系起来说说这是件怎样的好事。 4、通过读课文，我们了解了这么多的内容，请同学们再读读课文，想一想，自己还有什么地方不明白，一边默读一边把问题在书上画下来。 5、学生汇报学习中不明白的问题,教师根据学生的汇报重点解决①为什么这是一件好事？②爸爸为什么摇头？为什么又笑了？ （1）小组讨论交流以上两个问题，教师巡视参与讨论，指导讨论。 （2）教师点拨: “然后我们想，得到我们衣服的孩子一定很快乐，可是他们还有贫穷的父母呢。” 师：我们来读读这句话，想一想，得到救助的是一些怎样的孩子？得到衣服后，孩子们会有怎样的表现。 （3）(3)教师点拨:“当然，一件非常好的事情，别人快乐，我们也快乐。”克拉拉说。 师：克拉拉说这些话时心情怎样？我们带着快乐的心情再来读读这些话。 （4）教师点拨:爸爸“摇头”:他们还不会在为穷人打算时兼顾家里人,更不懂得真正解决穷人命运的办法不是这样一味的“送”；爸爸“笑了”:他看到自己的孩子有着一颗善良的心。 （5）师生互动交流。(重点理解:别人快乐，我们也快乐。 ) 6、指导学生有感情地朗读8--15自然段。 7、小组内分角色朗读课文。 四、拓展延伸，体验快乐 1、学完本课，我们该向克拉拉姐弟俩学习什么呢？你打算今后怎样做？ 2、请同学们欣赏视频短片,说说哪些是好事,哪些不是好事,并说出原因。 3、学生自主交流。 4、说一说你都做过哪些好事,做完好事后你的心情怎样？ 五、总结谈话，布置作业 1、这节课中，哪些使你感到快乐呢？ 2、学生各抒己见。 3、教师小结:是呀，快乐时刻伴随在我们身边，愿大家每天都快乐，在快乐中快快长大。 4、歌曲欣赏。 5、布置作业：请同学们课后做一件自己力所能及的好事。