《一片树叶》教案设计.doc

《一片树叶》教案设计 兴国县实验小学 李小玉 教学目标： 　　　１．认读16个生字新词。 　　　２．通过朗读课文使学生明白应该怎样爱护树木，懂得“勿以恶小而为之”的道理。 　　　３．表演课文，续编故事。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 教学准备：多媒体课件、小动物头饰。 导入：出示实物一片树叶问：你知道树叶有什么作用吗？同学们说得真好，今天我们就来学习《一片树叶》这篇课文。请大家读读课题。读了课题后你想知道什么？同学们真会动脑筋，提出了这么多的问题，只要你认真读课文，这些问题你都能从课文中找到答案。现在就请小朋友们翻开书23页，自读课文，找出生字，并用我们学过的识字方法自己想办法认识它们。 自读课文，自学生字。 检查自读情况，你遇到了哪些生字？你是怎么认识它们的？你真能干，是不是每个小朋友都认识了呢？李老师可要考考大家了。 识字教学：1、认读生字卡片并组词。2、识字游戏（出示课件）。现在我们来玩一个好玩的游戏，请看大屏幕。在每个气球里都藏着一个生词，请你选择你喜欢的气球，生字就会跳出来。过渡：小朋友们真能干，那现在李老师把这些可爱的生字宝宝送回课文里你还能认识它们吗？是你们来读读课文，还是听李老师读读课文？谢谢小朋友们给李老师这个机会，如果你们觉得李老师读得好就给李老师一点掌声好吗？请小朋友们认真听课文，等会儿李老师可有问题要考大家噢！ 师范读课文。1、听老师读完课文后，你听懂了什么？（生自由说）有哪些小动物路过？［生边说，师边板书：小兔（摘）、小猴（掐）、小熊（捋）］。2、你觉得小黄牛种的这棵小椿树长得怎样？你是从哪里看出来的？（让学生自由说，师贴小椿树）。 品读课文：1、其实，从课文的第一自然段里也能看出小椿树长得非常可爱，谁愿意来读读？大家边听边找。听完后自由说从哪里看出小椿树长得可爱？你还听懂了什么？对！那小黄牛在种树时会想什么？说什么？2、面对这么美，这么可爱的小椿树，小兔、小猴，小熊他们路过时会说什么做什么？请大家找找，谁愿意扮演他们（分配角色，戴上头饰）（1）、先自己试读。（2）、再表演读。（3）评价：你认为谁读得好，好在哪里？（出示课件）。3、还有什么小动物路过这里，他们又会说什么？做什么？请你按照课文的样子说一说。（出示课件）。 编一编：（这些小家伙在摘树叶的时候都是小心的、仔细的，这说明它们从道理上都知道要爱护小树，可它们为什么还要摘树叶呢？）过渡：是啊！每一个路过的小家伙都取下了一片树叶，仅仅过了一天，当小黄牛再来看时，小椿树成什么样子了？（贴光秃秃的树干图）你觉得这时的小椿树美吗？可爱了吗？你觉得它怎样了？那小黄牛看了会怎样呢？指名读第九自然段，假如你就是这棵小椿树，你心里会怎样？ 演一演：哪些小朋友愿意上来表演这个故事呢？（出示课件：演一演）。 课后作业：搜集有关植树的名言。