《一家人说说心里话》教学设计.doc

《一家人说说心里话》教学设计 南昌市育新学校红谷滩分校 喻红梅 教学目标： 学生懂得要有一个温馨的家要经常与家长交流、沟通。 初步了解与家长交流、沟通的方法，并能选择自己喜欢的方式在今后的生活中与家人交流、沟通。? 要懂得理解、感激家人。 教学重点：学会与家长交流和沟通。 教学难点：学会与家长交流和沟通。 教学过程： 一、激情引入。 同学们，今天褚老师给你们带来一份礼物让我们共同欣赏温馨的家,你们看一家人在一起多么地幸福、快乐呀。但是，在与爸爸、妈妈相处的时候，我们也可能会有不如意、不高兴的时候。来，让我们来看看我们班一个同学的倾诉吧。（一封信） 二、活动过程 （一）倾诉自己的烦恼 ?1．写 师：在生活中，这样的烦恼与伤心可能人人都能遇到。那么你就将它简单地写下来吧。 ?生：独自地按要求活动。（写出一件烦恼或伤心的事、字迹清楚） 2．倾诉 师：来，让我们来听听你们的心里话吧！ 生：各自讲述自己的小故事。 师小结：听了孩子们的倾诉，老师发现：有的孩子是因为自己的要求没有得到家人的满足而难过了，有的孩子是因为父母失言了而难过，有的孩子是因为被冤枉了而委屈……? （根据学生发言归纳） ?（二）感悟交流沟通的作用 师：孩子们有了这么多的不痛快，该怎么办呢？（生可自由回答）是啊，老师也赞成这样的做法——将自己的心里话说给家人听。但是有的孩子不与家人好好交流沟通，就造成了很严重的后果。让我们一起来听听个真实的故事吧！ 1．听 师生共同交流故事。（徐力弑母的案例） 2．悟 师：的确，孩子们心里有了什么想法之后不与家人交流沟通，不争取家人的支持、理解、帮助与原谅，带来的后果可严重了。现在让我们看看专家的意见。（播放课件：文字材料） ? （三）了解交流沟通方法 师：孩子们，大家都知道要多与家人—— 生：说说心里话 师：那么，怎样说？怎样交流沟通呢？请你支支招吧！ 生：各自结合自己的生活经验进行交流。 师小结：刚才有几个孩子们提出不少好建议。看来我们与家人说说心里话有好多的方式。可以面对面地说，可以写纸条、写信、发邮件、发短消息的方式说，可以打电话说，可以请好朋友转说……这些办法都不错，孩子们可以选择自己最喜欢或觉得最有效的办法来给家人诉说心里话。 （四）激情感恩 师：我这儿有一封一位同学母亲的来信，让我们一起来听听吧！ 师：听了妈妈的来信，你想说什么？ 该生回答。 师：孩子们，你们又有什么样的感受呢？ 生谈自己的体会与感受。 师：是啊！哪一个父母不爱自己的孩子呢？有一天，老师遇到一个下岗的父亲来学校给自己的孩子转学，他说：老师，就是我不喝酒、不抽烟，甚至是不吃饭，也要让孩子来上学！ 多么朴实的话语，多么感人的父爱！生活中，或许家人对自己严厉了一些，或许家人不能满足自己的愿望，或许家人急躁了些，但是在他们的心里都藏着浓浓的爱，溢满了深深的情，所以，我们应该多用心去体谅家人的心，对他们的付出充满感激之情！我想：此时，你们一定有许多的心里话想说给家人听，就把它写下来吧！ 生：在“感恩的心”的乐曲声中写话。2—3分钟进行全班交流。 （五）总结 家人的爱是一支支唱不完的歌，家人的爱是一首首吟不完的诗。同学们，在家人爱的怀抱里，在家人爱的滋润下，让我们记得将自己的快乐、感激、烦恼、忧伤与家人表达，记得常与家人—— 生：说说心里话！ 最后老师再送给你们一句话“家合万事兴” 板书设计： 一家人说说心里话 沟 纸条 通 写信 发邮件 交 打电话 流 三年级品德与社会《一家人说说心里话》说课 本课内容是三年级品德与社会第二单元温馨的家中第三个德目一家人说说心里话，本课是为了进一步促进家庭关系所设，为温馨的家作了进一步的奠定基础。根据本学科特点：回归学生的生活，品德与社会的课标指出：通过活生生地案例让学生在自己的生活情境中体验感悟，鼓励学生在自主探索、合作交流中理解知识；提倡点面结合，扩大学生的社会生活领域。所以制定本课的教学目标是：学生懂得要有一个温馨的家要经常与家长交流、沟通。 初步了解与家长交流、沟通的方法，并能选择自己喜欢的方式在今后的生活中与家人交流、沟通。? 要懂得理解、感激家人。。教学重点是学会与家长交流和沟通。 本课分为两课时进行，今天所讲的是第一课时，开始部分利用欣赏照片激发学生对家庭幸福生活的向往，同时揭示课题，学生的一封信说出了孩子们的心声，引起共鸣，提升学生的学习兴趣。在新授时主要以学生的写、倾诉活动为主线，教