《寻找商标的国籍》教案2.docVIP

《寻找商标的国籍》教案 教学目标： 1．进一步体会世界经济的发展与联系对人们生活的影响，感受世界“全球化”发展的趋势，初步树立开放的国际意识； 2．培养学生关注生活的热情和探究的欲望。 教学重难点： 了解商品的商标、商标的国籍，感受世界“全球化”发展的趋势。 教学准备： 1．教师：四张大白纸和世界地图。 2．学生：课前调查、收集的进口商品情况（商标、产地等），制作商标情报卡。 教学活动： 一、商品调查准备工作 1．明确目标：了解我们生活中有哪些进口商品，来自哪些国家？ 2．调查要求：在家庭、商业街、停车场等场所观察，做好商品产地或商标名称记录。尽可能多地寻找和记录一些产品，把调查过程中的问题也记下来。 3．知识准备： （1）怎样区分进口商品和“混血儿”商品？（看产地、看商标、看生产商） （2）什么是商标？（俗称“牌子”，是制造商或经销商加在商品上的标志。一般由文字、图形、字母、数字、三维标志和颜色组合。世界知识产权组织对“商标”的定义为：“商标是用来区别某一工业或商业企业或这种企业集团的商品的标志”。） 二、汇报、交流 1．小组内展示商品情报卡，评价谁的情报卡最有特色？ 2．每组发一张大白纸，布置学生给商品分类，可以按国籍分，可以按商品类型分，可以把进口商品和“混血儿”区别开来等等。 3．讨论：你们记录的商品中，哪一类的商品最多？哪些国家的商品最多？这让你想到了什么？在资料的整理