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《用冰取火》教学设计 [设计理念]《用冰取火》这篇文章讲的是一支探险队到南极考察时，打火器找不到了，年轻的探险队员用冰做成“冰透镜”点燃了火绒，拯救了大家生命的事。文章表现了探险队员顽强的意志、不放弃的精神、以及运用所学知识解决实际问题的聪明与智慧。在初读课文时，学生显然就能够初步感受到探险队员的聪明、感受到探险队员那种不放弃的精神。但这种感受是肤浅的，学生能够知道他怎样聪明吗？能够回答出《开卷有益》中“怎样才能成为有智慧的人？”这个问题吗？为此我把 HYPERLINK /article/19293.html 教学的重点放在用冰取火的过程，放在年轻队员的几个简单的动作之上。因为这几个看似简单的动作恰恰是年轻队员对外部条件的运用、对自身知识的运用，恰恰是智慧与顽强品质的化身，基于以上的理解，进行了此番 HYPERLINK /article/19293.html 教学设计。1．语言文字的品味与人文性的统一语文课具有丰富的人文内涵， HYPERLINK /article/19293.html 教学中教师要重视文本对学生的情感熏陶，但情感的熏陶要落实到语言文字当中。在本课 HYPERLINK /article/19293.html 教学中，我引导学生通过对语言文字的感知来感受年轻探险队员的智慧与顽强。如： HYPERLINK /article/19293.html 教学探险队员取