《一去二三里》教学设计十一.docVIP

《一去二三里》教学设计十一 　　学习目标： 　　1、复习巩固汉语拼音。 　　2、认识12个生字，会写“一、二、三”三个汉字；认识一种笔画“一”。 　　3、正确、流利地朗读课文；背诵课文。 　　4、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。 　　课前准备： 　　生字卡片，插图，果树贴图,与本课数字有关的图片若干。 　　（点评：目标的确定，还应该包括过程与情感，对于这一课，如何让学生在朗读过程中体会诗文的意境，是必要的目标。） 　　一、复习导入 　　1、到现在为止,我们已经学完了拼音,在拼音王国里认识了许多拼音朋友,老师现在想考考大家,还认不认识这些朋友的名称(师出示卡片) 　　激趣导入：从这节课开始，我们就要在“拼音朋友”的帮助下，到识字王国里去认识更多的“汉字朋友”啦!汉字朋友最喜欢与上课专心听讲、爱动脑筋的同学交朋友，看哪位同学在这节课中交的汉字朋友最多，现在让我们一起快乐地向识字王国出发吧！打开书第44页。 　　（点评：复习拼音的环节，是怎样的？全部复习还是复习相关的音节？激趣导入的设计不错。） 　　二、观察图画，揭示课题 　　1、同学们，请看看课本图中画的是什么地方的景色？两个孩子看到了什么？他们在说些什么呢？（小组进行讨论） 　　2、各小组派代表说。 　　师述说：有一个山村，住着几户人家，炊烟袅袅，山上几座亭台错落有致地排列着，山下路边盛开着各种美丽的鲜花，你觉得这充满生机的