《炎帝的传说》教学设计二.docVIP

炎帝传说 （一）、导入新课 　　直接导入：今天学习一篇传说故事，很有意思！出示课题，解“炎帝”一词同时学生字“炎”。 　　（二）、初读课文 　　1、老师范读课文，使学生对故事有初步印象。 　　2、自由朗读课文，并画出生字，注意读准字音，遇到生字多读几遍。 　　3、学习生字词。（参考“教学建议”中识字部分。） 　　（三）、再读课文 　　注意把课文读通顺，做到不增减字词。 　　说说课文主要讲了一件什么事。 　　（四）、细读课文，理解感悟 　　1、设问：课文每个自然段说的是什么内容？ 　　2、看图读读，说说： 　　指名读第一自然段，看图一。理解：庄稼充饥 　　自由谈第二自然段，看图二。理解：金灿灿谷粒 　　齐读第三自然段，看图三。理解：稻穗 　　自由读第四、五自然段，看图四、五。理解：采集收获食物方法 　　齐读第六自然段，看图六。理解：保障神农 　　3、设问思考：人们为什么称炎帝为“神农”？ 　　4、引导朗读，组织讨论，说说自己的看法；相机板书重点；最后归纳答案。 　　读第二、三自然段，师生小结，板书：炎帝仔细观察。 　　读第四、五自然段，师生小结，板书：亲自试种，有收获教给种植方法。 　　反复，读第六自然段，师生小结，板书：人们生活有保障，尊称炎帝为“神农”。 　　引导归纳：炎帝仔细观察鸟儿吃剩的稻粒，在地上结出了稻穗后，他便亲自试种，获得了丰收。炎帝把种植方法教给大家，从此人们生活有