《阳台上的小鸟》教学设计二.docVIP

阳台上的小鸟 (一)、揭题读题，启发谈话 　　1、板书课题：阳台上的小鸟。齐读课题，引导学生认读生字“台”。 　　2、师：小朋友们，看到这个题目，你们想知道些什么? 　　(二)、初读课文，了解内容 　　1、借助汉语拼音把课文读几遍，做到读正确，读通顺，特别要读准生字的音。画出课文中的生字。 　　2、数一数课文共有几个自然段，了解每个自然段都写了什么内容。 　　(三)、自学生字 　　1、看拼音读准字音。 　　2、引导学生自己运用曾经学过的认记生字的方法，来记忆生字。 　　(1)熟字加部首：亭——停显——湿立——拉 　　(2)熟字换部首：拍——怕 　　(四)、朗读感悟 　　1、指导朗读。引导学生根据标点符号读出正确的语气。 　　(1)、“啊，可怜的小鸟!”一句，要体会小作者内心充满了同情、关爱的情感，读出感叹的语气。 　　(2)、“下雨了吗?”一句，要读出疑问的语气。 　　2、在充分朗读课文的基础上，组织学生围绕以下问题进行讨论交流。 　　(1)、我看见小鸟在阳台上躲雨，是怎么想的，怎么说的，又是怎么做的? 　　(2)、说说你喜欢课文中的小朋友吗，为什么。 　　(五)、巩固练习 　　1、用“开火车”认读的方式，读词语卡片。 　　2、用“给字宝宝找朋友”的方法，给生字组词，巩固识记生字。 　　(六)、指导写字 　　结合写字，教学新部首“双耳”“女字旁”“走之儿”。指导学生在《写字》本上写