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《用比例解决问题》教案 教学目标 1、知识与技能 使学生能正确判断实际问题中涉及的量成什么比例关系，能利用正、反比例正确解答实际问题。 2、过程与方法 引导学生利用已学知识，自主探索，培养学生问题解决的能力。提高学生对应用题关系的分析能力和对正反比例的判断能力。 3、情感态度与价值观 培养学生良好的解答应用题的习惯，提高合作学习能力，同时使学生感受到数学就在身边。 教学过程 一、复习铺垫，导入新课 判断下面每题中的两种量成什么比？说明理由。 （1）单价一定，总价和数量。 （2）路程一定，速度和时间。 （3）速度一定，路程和时间。 （4）每吨水的价钱一定，水费和用水的吨数。 （5）全校学生做操，每行站的人数和站的行数。 二、揭示目标 1、进一步熟练地判断成正、反比例的量。 2、学会用比例知识解答比较容易的应用题。 三、探究新知 例5：张大妈家上个月用了8吨水，水费是28元。照这样计算，李奶奶家用了10吨水，水费是多少元？ 方法指导一： 1、理解题意，用以前学过的方法解答。 2、题中有哪三种量？它们成什么比例关系？并说出理由。 3、根据这样的比例关系，设李奶奶家上个月的水费是x元钱。你能列出等式吗？ 4、解比例，检验，作答。 小结：因为水价一定，所以水费和用水的吨数成正比例。也就是说，两家的水费和用水的吨数的比值相等。 解：设李奶奶家上个月的水费是x元。 8x＝28×10 x＝280÷