《用冰取火》教学设计3.docVIP

《用冰取火》教学设计 教学目标 1、用已经掌握的识字方法自主识记本课的15个生字，会写8个。理解课文内容，了解年轻的探险队员是怎样用冰取火的。 2、引导学生抓住重点词句理解课文，体会课文的思想感情。能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3、阅读课文，体会探险队员能结合实际，运用所学的知识和智慧解决问题、克服困难的精神。 教学重难点 弄明白青年探险队员是怎样用冰取火的是本文的教学重点；如何想出用冰来取火这样的办法及冰透镜如何能取到火是本文教学的难点。 教学准备 学生准备：预习课文，查阅南极、火的有关资料。可重点查阅南极气候以及火是怎样产生的等资料。 教师准备：课件、凸透镜等。 教学课时 1课时 教学过程 一、联系生活，激趣导入 1、板书：“火”。同学们，你们知道火有哪些作用吗？(联系生活实际说一说：火可以做饭、取暖等等，人们在日常生活中离不开火。 2、平时人们一般是用什么方式取火？(打火机、火柴、自动打火灶等)用冰取火，你们见过吗？这节课我们来学习一篇用冰取火的文章(板书课题)，学完后，相信大家会有新的发现和收获。 二、整体感知，了解大意 1、自由读课文，能读准生字新词的字音，读通句子。要注意把不懂的地方标上记号。 2、思考：初读课文后，你了解了什么？ 3、检查读音情况，交流不懂的内容，小组解决同学读不懂的内容。 摄氏度 徘徊 几乎 赐给 一筹莫展 束手无策 绝望 恢复 驱散 跳跃