语言文字运用之语言表达得体修订版.docxVIP

语言文字运用之语言表达得体导学案 学习目标： 1?学习解决语言表达“得体”题的方法。 能够解决语言表达“得体”题，遣词用语得体。 教学重难点： 1?使学牛能够辨别语言表达是否得体。 能够让学牛得体的运用语言。 教学流程 一、静心自学 （一） 、概念阐释及分类 所谓语体，就是人们在各种社会活动领域，针对不同对象、不同环境，使用语言进 行交际时所形成的常用词汇、句式结构、修辞手段等一系列运用语言的特点。 语体分为口头语体和书面语体两类，其中口头语体包括谈话语体和演讲语体，书面 语体又分为政论语体、文艺语体、新闻语体、法律语体、网络语体等。 口头语体用词通俗易懂，生动活泼，平易朴素;书面语体用词庄重典雅，讲究分寸。 如”“哥们”“溜达”具有口语语体色彩；“造诣”“苍穹”具有书面语体色彩； “旖旎”“摇曳” ””带有文艺语体色彩；“体制”“改革”具有政论语体色彩。 例如，“惠赠”“赠送”，前者是对别人的赠与自己东西时的一种客气的说法，后 者则是彼此赠与的一般的说法，虽然二者均有“赠与”意思，但语体色彩不同，前者 书面语体色彩浓，后者口头语体色彩浓;；如，“启程”“动身”意思相同，但前 者书面语体色彩浓，后者是口头语体色彩浓；再如，“商量”“商讨”“商榷”， 前者口头语体色彩浓，后两者书面语体色彩浓。 （二） 、语体色彩选择依据 在运用词语时，选用什么样的语体色彩的词才恰当呢？ 首先，要看文章的体裁和具体内容。议论文,语体比较庄重、谨严，应多用书面语; 记叙性的文章，语体比较生动活泼，就可适当运用口语词。广播稿通俗凝练，多用 短句，少用或不用长句。少用方言、土语，尽量不用群众不熟悉的简化词或简称。 少用书面词汇、文言词汇和单音词。把单音词改成双音词；书面语改成口头语；文 言词改用白话；音同字不同的词要改换。不宜用小括号、破折号、省略号，因为其 中的内容不便读出来；那些表示否定含义的引号也尽量不用，改用“所谓的S 其次，要看场合。例如,外交场合往往谈及国家和民族的重大事项，要讲究礼仪， 所以，语言往往比较庄重典雅，常用“惊悉”“会见”“接见” “谒见”“阁下” 等。 再次，要看对象。根据对象,采用合适的语体，运用合适的语气，进行交流。对他 人说话要谦己敬人，语气和婉；对年幼尚小的孩子说话，要多用口语、短句；对受 教育水平较低的人说话，要通俗易懂；对知识水平较高的说话可以运用有古文色彩 的谦敬词；遣词用语要准确，褒贬适当。 例如，某经理在部门工作分析会上做报告，最后总结说：这只是我的浅知拙见,如 有不当，敬请批评指正。 假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面 一段文字的划线部分。不得改变原意。不超过80个字。（5分） 蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰 可见。溪边坐着一位长髯老者，面容清瘦，双面炯炯有神。 答案示例：一条小溪哗哗地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可 清楚了。溪边坐着一位长胡子的老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有神 To （三）、知识积累 谦敬称：尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。有人把敬 谦词语归纳为“家大舍小令外人”的一句话。 （1） 对别人称比自己大的家人时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、 家兄等； （2） 对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等； （3） 称别人家中的人，则冠以“令”表示尊重，如令尊、令堂、令郎、令爱等。 谦词还有“小”（如小女,称自己的女儿）、“拙”（如拙见，称自己的见解）、“寒” （如寒舍，称自己的家）、“愚”（如愚见，称自己的意见）等等。 常见的敬词有“贵”（如贵庚，称别人年龄）、“大”（如大作，称对方作品）、“高” （高见，称对方的见解）、“贤”（如贤弟，称比自己小的男子）、“尊”（如尊姓，问 对方的姓）、“光”（如光临，称别人的到来）、“拜”（如拜托，托人办事）、“蜴”（如 赐教，请求别人给予指教）、“雅”（如雅正，表示请对方指正）、“惠”（如惠顾，称 对方到自己这里来）等。 读下面句子并体会谦敬词之妙！ 初次见面说［ 久仰］ 分別重逢说［ 久违］ 征求意见说［ 求人原谅说［ 包涵］ 求人帮忙说［ 劳驾］ 求人方便说［ 麻烦別人说［ 打扰］ 向人祝贺说［ 恭喜］ 求人解答用［ 请人指点用［ 赐教］ 托人办事用［ 拜托］ 赞人见解用［ 看望別人用［ 拜访］ 宾客来临用［ 光临］ 送客出门说［ 与客道別说［ 再来］ 陪伴朋友说［ 奉陪］ 中途离开说［ 等候客人用［ 恭候］ 请人勿送叫［ 留步］ 欢迎购买叫［ 光顾］ 归还物件叫［ 奉还］ 老人年龄叫［ 高寿］ 问人姓名说［ 贵姓］ 请改文章说［ 斧正］ 送礼给人说［ 笑纳］ 请人赴约说［ 赏光］ 送人照片