《一去二三里》教学设计一.docVIP

《一去二三里》教学设计一 　　第一课时 　　教学目的： 　　1．能按一定的顺序观察图画。 　　2．复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读儿歌。 　　3．学会5个生字和4种基本笔画并能正确书写。 　　教学重点： 　　正确、规范地书写5个生字。 　　教学难点： 　　在田格中正确书写“四”，特别注意字的笔顺。 　　教学过程： 　　一、谈话导入 　　上节课我们一起学习了看图读拼音识字第1课，认识了5个生字，我们一起读一读，出示卡片：一、三、五、七、九，今天我们再来学习几个生字。 　　板书：看图读拼音识字2 　　二、有顺序观察插图 　　1．在实物投影上出示本课插图： 　　提问：你们看看这幅图的远处有什么景物？再看看近处有什么？ 　　2．你们知道这是什么地方吗？ 　　三、朗读儿歌 　　1．学生自由读儿歌，借助汉语拼音把字音读准确。读不准的音节旁边画上？号。 　　2．质疑读不准的音节，请同学解疑。 　　3．再自由读儿歌，把字音读准确。 　　4．同桌小伙伴互相读一读。 　　5．指名读。边读边借助插图大致了解儿歌内容。 　　6．教师范读，读出乡村孩子们快乐的心情，强调“一去、烟村、亭台、八九”后面要停顿。 　　7．学生练习朗读。 　　四、学习生字 　　（一）学习生字的音 　　1．读儿歌，用“”画出本课的生字，借助拼音多读几遍。 　　2．同桌同学互读生字，比比谁读得最准确？ 　　3．抽读生字卡片，教师纠